2022年广东省新高考普通高中联合质量测评（高二摸底调研）

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2022年广东省新高考普通高中联合质量测评（高二摸底调研）

A.①②③④
B.②③①④
C.①④②③
D.②④①③ 【1】对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项 ( )
A. 项王按剑而跽曰   跽:挺直身子跪着
B. 刑人如恐不胜   胜:尽
C. 先破秦入咸阳者王之 王:称王
D.窃为大王不取也 窃:私下里
【2】下列各组句子中加点词语的意义和用法,相同的一组是( )
A.
①拔剑切而啖之
②于是荆轲遂就车而去
B. ①还军霸上,以待大王来   ②以其无礼于晋
C. ①沛公起如厕,因招樊哙出   ②因人之力而敝之,不仁
D. ①臣死且不避,卮酒安足辞   ②不者,若属皆且为虏
【3】下列加点词的意义和用法,与例句中加点的词相同的一项是( )
例:樊哙覆其盾于地
A. 秦伯围郑,以其无礼于晋
B. 臣诚恐见欺于王而负赵
C. 良曰:“长于臣。”
D. 因击沛公于坐
【4】下列断句,正确的一项是( )
A. 项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之。
B. 项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之。
C. 项王曰壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之。
D. 项王曰壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之。
【5】下列句子中,“以为”的用法与“若舍郑以为东道主”的“以为”相同的一组是:( )
①吴广以为然
②然得而腊之以为饵
③满坐宾客无不伸颈,……以为妙绝
④愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之
⑤医之好治不病以为功
A.①③
B.②④
C. ③⑤
D. ②⑤
【6】下列叙述不符合原文意思的一项是 ( )
A. 项庄是项羽手下的一个武将,他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后,总是于心不忍。再加上项伯的保护,所以他未能把刘邦刺死。
B. 樊哙不仅能吃能喝,还能言善变,口齿伶俐,他居然把项羽说得无言以对。
C. 樊哙闯入军营中,只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应,可见项羽的确小看了刘邦及其手下。
D. 从樊哙的一番话来看,他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿,然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽,把项羽抬举一番,难怪项羽爱听。

【1】本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。D项原文为“推己及人的‘恕道’，‘和而不同’处世之法是人类文明多样存在之保障”，曲解文义。故选D。
【2】本题考查学生把握文章思路，分析文章结构的能力。解答此题考生需要划记每段的中心论点，并明确论据以及论证方法、论据与论点的关系。一般考查论证方法，论据与观点是否一致。A项“以构建人类命运共同体为背景”错，无中生有，应是“以世界跨文化对话为背景”；B项由原文的“首先、其次、最后”可知应是从三个方面阐述理由；D项“文章由“儒家经典”引出观点”错误，应为“现实背景”。故选C。
【3】本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。B项由原文“这种价值观在“己所愿，可施于人”这种根深蒂固的理念的支配下必然导致政治的单边主义乃至强权政治，走向文化帝国主义或曰文化殖民主义。”可知不是“可能”，是“必然”。故选B。 试题分析：“是充满着父爱、母爱的教子名作”错。应该是充满着父爱的教子名篇。