北京重点大学附中2022-2023学年下学期高二期中语文试卷及参考答案

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1、北京重点大学附中2022-2023学年度第二学期期中试卷高二语文I卷（50分）一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1. 下列加点字解释有误的一项是 （    ）A桑之未落，其叶沃若  若：的样子B女也不爽，士贰其行 爽：差错、过失C淇水汤汤，渐车帷裳  渐：浸湿D信誓旦旦，不思其反  反：回心转意2. 下列加点字解释有误的一项是 （    ）A皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名肇：开始B日月忽其不淹兮，春与秋其代序  淹：久留C佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章章：纹彩D虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 &nb

2、sp; 惩：因受创而戒止3. 下列加点字解释有误的一项是 （    ）A三日断五匹，大人故嫌迟故：仍旧B贫贱有此女，始适还家门  适：刚刚C否泰如天地，足以荣汝身否：坏运气D多谢后世人，戒之慎勿忘谢：告诉、告知4. 下列加点字解释有误的一项是 （    ）A上有六龙回日之高标回：回转B三顾频烦天下计，两朝开济老臣心   济：开创C东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华  形胜：地理形势优越D纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情   工：工巧5. 下列加点字的读音有误的一项是 （    ）A愆（qin）期 &

3、nbsp;卜筮（sh）  渐（jin）染  妆奁（lin）B伶俜（png）  公姥（m） 参（shn）商 长篙（go）C间（jin）或小觑（q）敌忾（ki） 托庇（b)D凌侮(w)  口讷（n） 虫豸（zh）火钵（b）6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A恩格斯的社会历史的决定性基础在马克思“经济基础是决定性因素”观点的基础上，更具体地论述了经济关系与上层建筑的关系，纠正了当时青年对马克思观点的误解。B毛泽东的改造我们的学习和人的正确思想是从哪里来的?都写于社会主义建设时期，“理论联系实际”是贯彻两文始终的基本观点。作为会议报告，后者的语言运用

4、更通俗生动，表现力强。C修辞立其诚揭示了“立其诚”的三层含义“名实一致”“言行一致”“表里一致”，进而呼吁人们纠正在学风上“曲学阿世”，在为人上虚假伪饰的错误做法。D怜悯是人的天性一文中，卢梭认为人的怜悯心是最普遍、有用的美德。他的观点与孟子对“恻隐之心”的阐发有相似之处，都强调了怜悯心的普遍性、原发性及其意义。7. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A氓展示了一个女子从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙结合起来。B孔雀东南飞与北朝的木兰诗合称为“乐府双璧”。但孔淡化了故事情节，抒情性强，浪漫主义色彩较浓。C蜀道难是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活，具有参差错落的

5、美感，体现出作者豪放飘逸的诗风。D望海潮从地理、历史、自然风光、市井生活等多个方面层层铺写,展现了杭州的繁荣和美丽，写景壮伟，声调激越。8. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A沈从文的边城是一篇带有田园牧歌情调的散文化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。B艾青的长诗大堰河我的保姆抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，体现了“三美”（音乐美、绘画美和建筑美）创作主张。C徐志摩的再别康桥创造了清丽典雅的意象，创设了轻柔缠绵的优美意境，表达了作者对康桥依依惜别的深情。D冯至的一个消逝了的山村专注于平凡的原生态描写。贾平凹的秦腔写出了秦腔与人民的血

6、肉联系，富于文化意蕴。9. 下列关于呐喊的说法，不正确的一项是（）A 呐喊收集了鲁迅先生1918至1922年间的小说作品，这些小说对腐朽的封建专制制度进行了勇猛的抨击和无情的批判。B 呐喊自序勾勒了鲁迅前期思想的发展脉络：由关注身体的病痛到关注精神的病痛，由消极沉寂到起来以小说呐喊。C 阿Q正传塑造了一个落后不觉悟的农民阿Q形象，阿Q不能正视现实，而是沉溺于自欺自慰的“精神胜利”的病态心理之中。D药中，鲁迅赞扬了夏瑜为献身的精神。夏瑜的主张不被群众理解，但他的牺牲赢得了广大底层群众的同情。10. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A 鲍照的拟行路难（其四）抒写诗人在门阀制度的重压下，深感世路艰难而激发起的愤慨不平之情。B 杜甫的客至开篇描绘了草堂春水绕舍、群鸥

(2)实验中,除测量平抛射程OM、ON、OP外,还需要测量的物理量有(填选项字母)。A.测量入射小球质量m1和被碰小球质量m2B.测量抛出点距地面的高度HC.测量S离水平轨道的高度h

1、北京重点大学附中2022-2023学年度第二学期期中试卷高二语文I卷（50分）一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1. 下列加点字解释有误的一项是 （    ）A桑之未落，其叶沃若  若：的样子B女也不爽，士贰其行 爽：差错、过失C淇水汤汤，渐车帷裳  渐：浸湿D信誓旦旦，不思其反  反：回心转意2. 下列加点字解释有误的一项是 （    ）A皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名肇：开始B日月忽其不淹兮，春与秋其代序  淹：久留C佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章章：纹彩D虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 &nb

2、sp; 惩：因受创而戒止3. 下列加点字解释有误的一项是 （    ）A三日断五匹，大人故嫌迟故：仍旧B贫贱有此女，始适还家门  适：刚刚C否泰如天地，足以荣汝身否：坏运气D多谢后世人，戒之慎勿忘谢：告诉、告知4. 下列加点字解释有误的一项是 （    ）A上有六龙回日之高标回：回转B三顾频烦天下计，两朝开济老臣心   济：开创C东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华  形胜：地理形势优越D纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情   工：工巧5. 下列加点字的读音有误的一项是 （    ）A愆（qin）期 &

3、nbsp;卜筮（sh）  渐（jin）染  妆奁（lin）B伶俜（png）  公姥（m） 参（shn）商 长篙（go）C间（jin）或小觑（q）敌忾（ki） 托庇（b)D凌侮(w)  口讷（n） 虫豸（zh）火钵（b）6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A恩格斯的社会历史的决定性基础在马克思“经济基础是决定性因素”观点的基础上，更具体地论述了经济关系与上层建筑的关系，纠正了当时青年对马克思观点的误解。B毛泽东的改造我们的学习和人的正确思想是从哪里来的?都写于社会主义建设时期，“理论联系实际”是贯彻两文始终的基本观点。作为会议报告，后者的语言运用

4、更通俗生动，表现力强。C修辞立其诚揭示了“立其诚”的三层含义“名实一致”“言行一致”“表里一致”，进而呼吁人们纠正在学风上“曲学阿世”，在为人上虚假伪饰的错误做法。D怜悯是人的天性一文中，卢梭认为人的怜悯心是最普遍、有用的美德。他的观点与孟子对“恻隐之心”的阐发有相似之处，都强调了怜悯心的普遍性、原发性及其意义。7. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A氓展示了一个女子从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙结合起来。B孔雀东南飞与北朝的木兰诗合称为“乐府双璧”。但孔淡化了故事情节，抒情性强，浪漫主义色彩较浓。C蜀道难是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活，具有参差错落的

5、美感，体现出作者豪放飘逸的诗风。D望海潮从地理、历史、自然风光、市井生活等多个方面层层铺写,展现了杭州的繁荣和美丽，写景壮伟，声调激越。8. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A沈从文的边城是一篇带有田园牧歌情调的散文化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。B艾青的长诗大堰河我的保姆抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，体现了“三美”（音乐美、绘画美和建筑美）创作主张。C徐志摩的再别康桥创造了清丽典雅的意象，创设了轻柔缠绵的优美意境，表达了作者对康桥依依惜别的深情。D冯至的一个消逝了的山村专注于平凡的原生态描写。贾平凹的秦腔写出了秦腔与人民的血

6、肉联系，富于文化意蕴。9. 下列关于呐喊的说法，不正确的一项是（）A 呐喊收集了鲁迅先生1918至1922年间的小说作品，这些小说对腐朽的封建专制制度进行了勇猛的抨击和无情的批判。B 呐喊自序勾勒了鲁迅前期思想的发展脉络：由关注身体的病痛到关注精神的病痛，由消极沉寂到起来以小说呐喊。C 阿Q正传塑造了一个落后不觉悟的农民阿Q形象，阿Q不能正视现实，而是沉溺于自欺自慰的“精神胜利”的病态心理之中。D药中，鲁迅赞扬了夏瑜为献身的精神。夏瑜的主张不被群众理解，但他的牺牲赢得了广大底层群众的同情。10. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A 鲍照的拟行路难（其四）抒写诗人在门阀制度的重压下，深感世路艰难而激发起的愤慨不平之情。B 杜甫的客至开篇描绘了草堂春水绕舍、群鸥