湖北荆荆宜2023届高三下学期5月三校联考语文试卷+答案,以下展示关于湖北荆荆宜2023届高三下学期5月三校联考语文试卷+答案的相关内容节选,更多内容请多关注我们
1、语文试卷第 1页(共 4页)20232023 年高三下学期年高三下学期 5 5 月三校联考月三校联考高三语文试卷高三语文试卷命题学校:荆州中学 命题教师:高三语文组 审题学校:宜昌一中考试时间:2023 年 5 月 3 日上午试卷满分:150 分一、现代文阅读(一、现代文阅读(35 分)分)(一)现代文阅读(一)现代文阅读(本题共 5 小题,17 分)阅读下面的文字,完成 15 题。材料一:材料一:从夏商直到春秋时期,文学传播以口头传播为主。那时虽然有了甲骨、金石、竹木简及帛丝等文字载体,但是由于受到各种限制,它们在文学传播方式中还不能居于主导地位,汉书中有“孔子纯取周诗,上采殷,下取鲁,凡三
2、百五篇,遭秦而全者,以其讽诵,不全在竹帛故也”。也就是说,诗经虽然在秦代被焚毁,但是汉代还能完整保留下来,就是因为人们口口相传,不完全是依靠竹帛的记录。西汉以后,直至唐代,随着统治者对文学典籍的重视,特别是造纸技术的不断提高,萌芽于先秦时期的抄写才真正成为文学传播的主要方式。魏晋时期甚至出现了“佣书”,即专职抄写员。“佣书”的出现大大加快了文字的传播速度。当时著名诗人谢灵运的作品为世人追捧,出现过“每有一诗到都下,贵贱莫不竞写,宿昔之间,士庶皆遍”的场面。至于雕版印刷,有史可考的说法是源自唐初。进入五代时期,雕版印刷得到了统治者的鼓励。到了宋代,雕版印刷技术取得了空前的发展,清人编著的书林清话
3、记载:“书籍自唐时镂版以来,至天水一朝,号为极盛。而其间分三类:曰官刻本,曰私宅本,曰坊行本。”描述了宋代雕版印刷呈现的特征官府、私人和民间集体共同参与,刻书地域分布广泛,书籍种类和数量众多。宋史邢禺传载:景德二年(1005 年)夏,宋真宗到国子监视察,问及书籍刊刻情况,邢禺回答说:“国初不及四千,今十余万,经传正义皆备。”这当中就包括为宋朝统治阶层所推崇的韩愈作品集。(摘编自郭平宋代印刷术繁荣放大韩愈影响力)材料二:材料二:北宋初期到中期,是印刷术逐渐成熟并渗入日常生活的阶段。这一时期的士人敏锐感受到了印刷术发展对传统阅读方式的冲击。急遽增多的书籍对阅读速度提出了更高的要求,使士人不得不放弃
2.外泌体是细胞通过胞吐方式释放的包含RNA和蛋白质的小囊泡,其主要来源于细胞内溶酶体内陷形成的多囊泡体,经多囊泡体外膜与细胞膜融合后释放到细胞外。肿瘤来源的外泌体可导致大量新生血管的生成,促进肿瘤的生长与侵袭。下列叙述错误的是A.外泌体释放到细胞外的过程需要消耗ATPB.外泌体释放的同时将细胞中的遗传物质排到细胞外C.多囊泡体外膜与细胞膜融合的过程体现了生物膜的流动性D.设法抑制肿瘤细胞释放外泌体是开辟治疗癌症的新途径之一
1、语文试卷第 1页(共 4页)20232023 年高三下学期年高三下学期 5 5 月三校联考月三校联考高三语文试卷高三语文试卷命题学校:荆州中学 命题教师:高三语文组 审题学校:宜昌一中考试时间:2023 年 5 月 3 日上午试卷满分:150 分一、现代文阅读(一、现代文阅读(35 分)分)(一)现代文阅读(一)现代文阅读(本题共 5 小题,17 分)阅读下面的文字,完成 15 题。材料一:材料一:从夏商直到春秋时期,文学传播以口头传播为主。那时虽然有了甲骨、金石、竹木简及帛丝等文字载体,但是由于受到各种限制,它们在文学传播方式中还不能居于主导地位,汉书中有“孔子纯取周诗,上采殷,下取鲁,凡三
2、百五篇,遭秦而全者,以其讽诵,不全在竹帛故也”。也就是说,诗经虽然在秦代被焚毁,但是汉代还能完整保留下来,就是因为人们口口相传,不完全是依靠竹帛的记录。西汉以后,直至唐代,随着统治者对文学典籍的重视,特别是造纸技术的不断提高,萌芽于先秦时期的抄写才真正成为文学传播的主要方式。魏晋时期甚至出现了“佣书”,即专职抄写员。“佣书”的出现大大加快了文字的传播速度。当时著名诗人谢灵运的作品为世人追捧,出现过“每有一诗到都下,贵贱莫不竞写,宿昔之间,士庶皆遍”的场面。至于雕版印刷,有史可考的说法是源自唐初。进入五代时期,雕版印刷得到了统治者的鼓励。到了宋代,雕版印刷技术取得了空前的发展,清人编著的书林清话
3、记载:“书籍自唐时镂版以来,至天水一朝,号为极盛。而其间分三类:曰官刻本,曰私宅本,曰坊行本。”描述了宋代雕版印刷呈现的特征官府、私人和民间集体共同参与,刻书地域分布广泛,书籍种类和数量众多。宋史邢禺传载:景德二年(1005 年)夏,宋真宗到国子监视察,问及书籍刊刻情况,邢禺回答说:“国初不及四千,今十余万,经传正义皆备。”这当中就包括为宋朝统治阶层所推崇的韩愈作品集。(摘编自郭平宋代印刷术繁荣放大韩愈影响力)材料二:材料二:北宋初期到中期,是印刷术逐渐成熟并渗入日常生活的阶段。这一时期的士人敏锐感受到了印刷术发展对传统阅读方式的冲击。急遽增多的书籍对阅读速度提出了更高的要求,使士人不得不放弃
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