高中政治人教选必三《逻辑与思维》易混易错知识点整理（分单元课时编排）

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1、高中政治逻辑与思维易混易错知识点第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界1.狭义的思维与认识同义。（1.x 提示:狭义的思维与理性认识同义。）2.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。（2.x 提示:正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。）3.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。（3.x 提示:思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。）4.思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。（4.V。）5.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。（5.x 提示:正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,错误的思维则会把人们的

2、实践引向歧途。）6.从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为抽象思维和形象思维。（6.x 提示:从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为综合思维和分析思维。抽象思维和形象思维是依据思维运行的基本单元的不同来划分的。）7.形象思维以概念作为思维的基本单元。(7.x 提示:形象思维以感性形象作为思维的基本单元,抽象思维则以概念作为思维的基本单元。)8.基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性是形象思维的主要特征。(8.。)9.形象思维就是感性认识,抽象思维就是理性认识。(9.x 提示:“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,与理性认识同义，形象思维和抽象思维都属于

3、理性认识。)10.抽象思维与形象思维的区分是绝对的。(10.x 提示:抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。)第二课 把握逻辑要义1.逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”。(1.。 )2.狭义的逻辑学是指辩证逻辑。(2.x 提示:狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。)3.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。(3.x 提示:从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。)4.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。(4.。)5.遵循形式逻辑的规律与规则

4、,是正确思维的充分必要条件。(5.x 提示:遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。)6.同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。（6.x 提示:同一律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。）7.“小张去年还是团员,今年已经是党员了。”这句话没有违反同一律的要求。(7.。)8.自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的反映。(8.x 提示:自相矛盾属于思维认识的范畴,是对客观事物的一种错误反映。客观矛盾不是思维认识的范畴,不是一种反映,是一种客观存在。)9.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。(9.x 提示:这一诗句运用了衬托的手法,以动衬静,渲染山林的幽静,体现了动与

5、静的辩证统一,属于辩证矛盾。)10.有人问:“有没有飞碟?”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。(10.x 提示:这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是对客观存在的认识。排中律在逻辑上要求对两个相互矛盾的判断明确地肯定一个。“我不清楚”这一回答并无自相矛盾。)第三课 领会科学思维1.内容与形式的统一是科学思维的基本条件。（1.x 提示:内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。）2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。(2.x 提示:科学思维不是

6、与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。)3.科学思维总是从实际出发,不盲目崇拜权威,不盲目相信书本知识。(3.。)4.思维指导人们在实践中实现预期的目的。(4.x 提示:只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。)5.科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理。(5.。)6.我们学习逻辑知识,是为了更好地担当起维护真理的责任。（6.x 提示:我们学习逻辑知识,可以更好地担当起维护真理的责任。）7.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。（7.x 提示:学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。）8.学会运用辩证思维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物。（8.。）9.正确思想只能从社会

6.某同学将一直流电源的总功率PE、输出功率PR和电源内部的发热功率P,随电流I变化的图线画在了同一坐标系上,如图中的a、、b、c所示,根据图线知A.反映P,随电流I变化的图线是bB.电源的电动势为8VC.电源的内阻为1ΩD.当电流为0.5A时,外电路的电阻为6Ω

1、高中政治逻辑与思维易混易错知识点第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界1.狭义的思维与认识同义。（1.x 提示:狭义的思维与理性认识同义。）2.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。（2.x 提示:正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。）3.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。（3.x 提示:思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。）4.思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。（4.V。）5.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。（5.x 提示:正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,错误的思维则会把人们的

2、实践引向歧途。）6.从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为抽象思维和形象思维。（6.x 提示:从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为综合思维和分析思维。抽象思维和形象思维是依据思维运行的基本单元的不同来划分的。）7.形象思维以概念作为思维的基本单元。(7.x 提示:形象思维以感性形象作为思维的基本单元,抽象思维则以概念作为思维的基本单元。)8.基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性是形象思维的主要特征。(8.。)9.形象思维就是感性认识,抽象思维就是理性认识。(9.x 提示:“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,与理性认识同义，形象思维和抽象思维都属于

3、理性认识。)10.抽象思维与形象思维的区分是绝对的。(10.x 提示:抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。)第二课 把握逻辑要义1.逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”。(1.。 )2.狭义的逻辑学是指辩证逻辑。(2.x 提示:狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。)3.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。(3.x 提示:从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。)4.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。(4.。)5.遵循形式逻辑的规律与规则

4、,是正确思维的充分必要条件。(5.x 提示:遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。)6.同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。（6.x 提示:同一律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。）7.“小张去年还是团员,今年已经是党员了。”这句话没有违反同一律的要求。(7.。)8.自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的反映。(8.x 提示:自相矛盾属于思维认识的范畴,是对客观事物的一种错误反映。客观矛盾不是思维认识的范畴,不是一种反映,是一种客观存在。)9.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。(9.x 提示:这一诗句运用了衬托的手法,以动衬静,渲染山林的幽静,体现了动与

5、静的辩证统一,属于辩证矛盾。)10.有人问:“有没有飞碟?”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。(10.x 提示:这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是对客观存在的认识。排中律在逻辑上要求对两个相互矛盾的判断明确地肯定一个。“我不清楚”这一回答并无自相矛盾。)第三课 领会科学思维1.内容与形式的统一是科学思维的基本条件。（1.x 提示:内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。）2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。(2.x 提示:科学思维不是

6、与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。)3.科学思维总是从实际出发,不盲目崇拜权威,不盲目相信书本知识。(3.。)4.思维指导人们在实践中实现预期的目的。(4.x 提示:只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。)5.科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理。(5.。)6.我们学习逻辑知识,是为了更好地担当起维护真理的责任。（6.x 提示:我们学习逻辑知识,可以更好地担当起维护真理的责任。）7.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。（7.x 提示:学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。）8.学会运用辩证思维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物。（8.。）9.正确思想只能从社会