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1、2023年长春市高三质量检测四语文参考答案1.(3分）C（借助学术想象力再现历史并非扎实历史还原的方式。）2.(3分）B（“事”“器”指历史研究内容，“理”“道”指历史研究成果。）3.(3分）8（材料一的观点是：研究历史要以求真为准则，要以客观史实为基础。B项“春秋笔法”的特点是有取舍的褒贬，微言大义，是历史书写主观性的体现。ACD都强调史学研究和历史书写要尊重客观，实事求是。）4.(4分）同：两则材料都认为历史研究需要求真，要以史实为基础，但无法真正还原历史。（2分）异：材料一认为史料的客观性是历史研究的核心关键，材料二强调主观的历史认知是历史研究的关键。（2分）来源：高三答案公众号5.(6
2、分从对历史的还原中获得思考方式，以求真来说理，帮助人形成决策：建立过去与未来的联系，预测和影响未来。（每点3分。如有其他说法，言之成理可酌情给分）6.(3分）B CA.“是因为他听得懂雨声中包含的强烈呼唤和深沉诉说”错误：c.“只有指阳屿生协才能获得自由”错：D.“对故乡风物的思念”错，应该是对人生的思考7.(3分）.B（由橱是本文的行文线索”错，本文题目“田野、瓦檐和！雨”明确了写作对象及内容、，不仅写了臼野，庭多的是“雨”，由雨写到了瓦檐和田野，所以行文线索是“雨”，与雨有关的常感仰验兽生活经历y思考所得在作者笔下依次呈现，层层深入，环环相扣。）8.(4分示例一：田野。田野代表乡村，代表农
3、耕的生产li式，与“城市空相对，而本文的主旨是在与城市生活的比较中肯定与天地合一、与自然亲近的“田野生的人坐”，“田野”承载着文本的主旨。示例二：瓦檐。瓦檐属于村居的院落，代表乡村的生活方式，lll“田野上的人生”，与“高层楼房”相对。“田野上的人生”是本文的情感寄托，“瓦檐”承载着作者的情感。示例三：雨作为全文的线索，代表着自然。作者居住在“高层楼房”里，远离了田野和l瓦桶，l惟有雨能传递自然的讯息，能提示我们的来处。“雨”代表着本文作者的文化边择。（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.(6分）(1）本文首段和尾段用“我”，中间部分用“你”来指称自己，蕴含着作者与自己的
4、对话和交流、追问和1探究。（2）文中后面部分的“我们”代表人类全体，表达了作者对人类行为的反思，对重fffr建构人类与自然关系的思考。（每点3分。意思答对即可。如l有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）10.(3分）DHN（其为气也，至大至刚，以直养而无窑，则塞于天地之间l l.C 3分）D 12.(3分）B13.(8分）(1）逸父亲丧事，守孝期未满，（朝廷）又用吏部尚书的职位征召，张养1 浩）坚决推辞不任职。(2)（张养浩命令米商凭钞票上的印记把米卖给他们，到府库验明数目来换取银两，于是那些官吏再也不敢营私舞弊。14.(3 分“养浩”来源于孟子的“我善养吾浩然之气”，“希孟”是仰慕孟子的意
5、思。吴师道认为，孟子坚守道义，主张仁政。张养浩任堂邑县尹时，惩恶扬善，用德义教化民众：参议中书省事时，刚正不阿，犯颜直谏：任陕西行台中及时，勤政爱民，鞠躬尽瘁，死而后己。（每点1 分，第点答出任意一个方面即可，满分3分来源：高三答案公众号15.(3分）B C“写出词人对功名事业的淡漠”错误，主要表现词人对时事的伤感。词人用“今如许？”发问，感慨苍茫，意味深厚。南波之后，宋朝国势一日不如一日，词人将大半生目击心伤的国事，包含在这一问句中。16.(6分）苏词意在表现青年周瑜才能卓著、年少建功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古伤己。戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋积贫积弱、国事衰颓，怀古讽今。
6、（苏轼的念奴娇赤壁怀古描绘了长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄周瑜，作者的怀古是为“伤己”，仰慕周瑜年少功成，而自己却是年华逝去，而功业难成，表达了作者的凄凉无奈之感。戴复古的满江红赤壁怀古，则是用周瑜破曹时的赫赫军威，反衬了南宋朝廷的衰微。作者的怀古是为了讽今，表达了作者对时局的深深忧虑之情。17.,(6分）-l）佛狸祠下一片神鸦社鼓(2）得阳江头夜送客枫叶获花秋瑟瑟（）私例：谁黎今夜扁舟子？何处相思明月楼？驾一叶之扁舟，举夺包桦以相屑。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一时人坐在世不称意，明朝散发弄扁舟。（每空1分，答案符合语境即可18.(3分相得益彰锦上添花耿于科、（每空1分，有错别字，则该空不给分。如有其他答案h只要在之成理s可酌情给分。）19.(4分）原文用三个知句，语义层进，有强调作用；节奏舒缓，与文段话体风格一致。（每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。20.(4分）将骑马与题画进行类比：好马就好骑，类比推理出好画就好题。（每点2分。忘恩答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。21.(3分）B C画横线处的“就”是副词，修饰动词，加强肯定。
C111.安全用电是每一位中学生应有的常识,下列做法符合安全用电原则的是A.湿手拔用电器的插头B.通电电线起火时立即泼水救火C.断开电源开关后再更换灯泡D.在一个插线板上同时使用多个大功率用电器
1、2023年长春市高三质量检测四语文参考答案1.(3分）C（借助学术想象力再现历史并非扎实历史还原的方式。）2.(3分）B（“事”“器”指历史研究内容，“理”“道”指历史研究成果。）3.(3分）8（材料一的观点是：研究历史要以求真为准则，要以客观史实为基础。B项“春秋笔法”的特点是有取舍的褒贬，微言大义，是历史书写主观性的体现。ACD都强调史学研究和历史书写要尊重客观，实事求是。）4.(4分）同：两则材料都认为历史研究需要求真，要以史实为基础，但无法真正还原历史。（2分）异：材料一认为史料的客观性是历史研究的核心关键，材料二强调主观的历史认知是历史研究的关键。（2分）来源：高三答案公众号5.(6
2、分从对历史的还原中获得思考方式，以求真来说理，帮助人形成决策：建立过去与未来的联系，预测和影响未来。（每点3分。如有其他说法，言之成理可酌情给分）6.(3分）B CA.“是因为他听得懂雨声中包含的强烈呼唤和深沉诉说”错误：c.“只有指阳屿生协才能获得自由”错：D.“对故乡风物的思念”错，应该是对人生的思考7.(3分）.B（由橱是本文的行文线索”错，本文题目“田野、瓦檐和！雨”明确了写作对象及内容、，不仅写了臼野，庭多的是“雨”，由雨写到了瓦檐和田野，所以行文线索是“雨”，与雨有关的常感仰验兽生活经历y思考所得在作者笔下依次呈现，层层深入，环环相扣。）8.(4分示例一：田野。田野代表乡村，代表农
3、耕的生产li式，与“城市空相对，而本文的主旨是在与城市生活的比较中肯定与天地合一、与自然亲近的“田野生的人坐”，“田野”承载着文本的主旨。示例二：瓦檐。瓦檐属于村居的院落，代表乡村的生活方式，lll“田野上的人生”，与“高层楼房”相对。“田野上的人生”是本文的情感寄托，“瓦檐”承载着作者的情感。示例三：雨作为全文的线索，代表着自然。作者居住在“高层楼房”里，远离了田野和l瓦桶，l惟有雨能传递自然的讯息，能提示我们的来处。“雨”代表着本文作者的文化边择。（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.(6分）(1）本文首段和尾段用“我”，中间部分用“你”来指称自己，蕴含着作者与自己的
4、对话和交流、追问和1探究。（2）文中后面部分的“我们”代表人类全体，表达了作者对人类行为的反思，对重fffr建构人类与自然关系的思考。（每点3分。意思答对即可。如l有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）10.(3分）DHN（其为气也，至大至刚，以直养而无窑，则塞于天地之间l l.C 3分）D 12.(3分）B13.(8分）(1）逸父亲丧事，守孝期未满，（朝廷）又用吏部尚书的职位征召，张养1 浩）坚决推辞不任职。(2)（张养浩命令米商凭钞票上的印记把米卖给他们，到府库验明数目来换取银两，于是那些官吏再也不敢营私舞弊。14.(3 分“养浩”来源于孟子的“我善养吾浩然之气”，“希孟”是仰慕孟子的意
5、思。吴师道认为，孟子坚守道义，主张仁政。张养浩任堂邑县尹时，惩恶扬善，用德义教化民众：参议中书省事时，刚正不阿，犯颜直谏：任陕西行台中及时，勤政爱民，鞠躬尽瘁，死而后己。（每点1 分，第点答出任意一个方面即可，满分3分来源：高三答案公众号15.(3分）B C“写出词人对功名事业的淡漠”错误，主要表现词人对时事的伤感。词人用“今如许？”发问，感慨苍茫，意味深厚。南波之后，宋朝国势一日不如一日，词人将大半生目击心伤的国事，包含在这一问句中。16.(6分）苏词意在表现青年周瑜才能卓著、年少建功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古伤己。戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋积贫积弱、国事衰颓，怀古讽今。
6、（苏轼的念奴娇赤壁怀古描绘了长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄周瑜，作者的怀古是为“伤己”，仰慕周瑜年少功成，而自己却是年华逝去，而功业难成，表达了作者的凄凉无奈之感。戴复古的满江红赤壁怀古，则是用周瑜破曹时的赫赫军威，反衬了南宋朝廷的衰微。作者的怀古是为了讽今，表达了作者对时局的深深忧虑之情。17.,(6分）-l）佛狸祠下一片神鸦社鼓(2）得阳江头夜送客枫叶获花秋瑟瑟（）私例：谁黎今夜扁舟子？何处相思明月楼？驾一叶之扁舟，举夺包桦以相屑。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一时人坐在世不称意，明朝散发弄扁舟。（每空1分，答案符合语境即可18.(3分相得益彰锦上添花耿于科、（每空1分，有错别字，则该空不给分。如有其他答案h只要在之成理s可酌情给分。）19.(4分）原文用三个知句，语义层进，有强调作用；节奏舒缓，与文段话体风格一致。（每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。20.(4分）将骑马与题画进行类比：好马就好骑，类比推理出好画就好题。（每点2分。忘恩答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。21.(3分）B C画横线处的“就”是副词，修饰动词，加强肯定。
