2023年高考语文专题复习：现代文阅读答题指导与练习题汇编

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1、2023年高考语文专题复习：现代文阅读 答题指导与练习题汇编一、必备知识( 一) 备考方向适应高考命题的“灵活性” ，不拘“形式”重“内容”“跨文化、跨媒介”阅读的课标要求决定了选文的随意性、多样性和命题考查的灵活性。所以，应该将 备考的重点放到文本内容的精准理解上。注意高考选文的不同文本：新高考卷的信息类文本阅读，全国甲卷的实用类文本阅读，全国乙卷的论述 类文本阅读。(二) 精准读文 内化读文技法的“普适性” ，圈点勾画厘清层次1、圈点关键词句(1) 关键词(2) 关键句观点句、结论句、直接或间接表达作者观点的语句等。领起后文或收束前文的语句，前后呼应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句。

2、2、理清层次关系(1) 句间关系注意区分各种复句的关系，如注意区分因果、假设、条件、 目的、递进、并列、转折、承 接、解说等句间关系。注意体会总起句、过渡句、总括句等句子与其他句子的关系。(2) 层次关系从局部把握分析段落内部、段落之间的关系，如并列、对比等。从文本整体上把握文章 结构，如总分式结构、层进式结构等。(三) 客观题考查把握高考命题“规律性” ，据文而稳判1、选项特点：选项内容着眼于文本材料的文体特点的概括分析。论述类文本：侧重于论点的提出、论证方法的运用、论证思路结构的梳理、论点与论据的关系等；科普文：侧重于说明的顺序、说明方法的运用、说明的观点概括、说明的内容及语言的理解等；新

3、闻访谈：侧重于新闻访谈的结构安排、新闻访谈的技巧手法、新闻访谈的价值、新闻访谈的语言等；传记：侧重于形象刻画的手法、文本结构思路的梳理等。2、命题常采用的九大设误方式(1) 混淆时态：  “未然”说成“已然” ，“或然”说成“必然”；也可能反过来。(2) 曲解文意：故意更换关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原意，歪曲观点。(3) 以偏概全：部分代整体，个别代一般，特殊代普遍，次要代主要；或者反过来。(4) 混淆是非：将肯定加以否定，或者将否定加以肯定。(5) 偷换概念：故意弄错对象，或者暗中将两个概念的内涵进行调换、改变或混淆。(6) 张冠李戴：将此人表述成彼人，

4、将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。(7) 于文无据：原文找不到依据，或凭空捏造出某意。(8) 关系混乱：必要、因果、条件等关系混乱。(9) 推断绝对：故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，从而夸大事物实有的地位、能力、功效等。3、通解技法检索判定第一步：找据选项找区间   在选项中选定用来“定位”的关键词语，依据选定的关键词在原文中筛选 与之照应的词语，据此确定与选项对应的文句。第二步： 比 比对词语、句意和关系 (或推 由文内之意推文外之意)(1) 比 比对词语、句意和关系(2) 推 由文内之意推文外之意首先明确要印证的文本观点或概念，

5、并回归原文找到文中对应信息区间，准确理解要印证的文本观点或 概念的内涵与外延。逐项理解文外材料所包含的内涵道理，推理分析是否与原文观点或概念一致，作出判断。(四) 主观题考查追根考查能力的“实质性” ，重在信息的检索和加工题型一： 内涵理解把握 (即考查对词句含义的理解)第一步：审读题目，明确要求，定区间审清题干，明确概括的是哪一部分(某段还是全文)的内容要点或是哪一部分(是某段，还是全文)的中心意思。 第二步：通读全文，找对应点，别遗漏无论是全文还是局部，都要总观全文,理清思路，结合主旨，归纳出要点；要善于抓住揭示观点的关键 句，如文眼句、中心句及其它讲道理的句子；要弄懂句与句间的关系，段与

6、层、层与层之间的关系，抓住 各部分最主要、本质的信息。第三步：整合信息，分条梳理，规范答在第二步的基础上，把获取的信息要点归纳概括出来；定要重组句子，不要照抄原文，要会用摘取法、 合取法、舍取法等；有多个要点时力求概括的角度(对象) 准而全，句式尽量相近、一致。【论述文】(1) 论证特点论证方式或立论方式：立论 (论证自己观点) 、驳论 (反驳他人观点) 、驳立结合。论证方法：举例、引用、对比、类比、比喻、假设、因果、归纳 (由个别到一般) 、演绎 (由一般到个别) 等论证方法。论证结构：总分式 (总分、分总、总分总) 、对照式、并列式、层进式，辩驳的论证结构 (先立后破、先破 后立) 。论证思路：如何提出问题；如何分析问题；如何得出结论，解决问题。论证语言：准确严谨、逻辑性强、通俗易懂等。论述角度：看问题的出发点、切入点。答题时出现

16.下列句子中加点的“以"的意义和用法与例句相同的一项是()(2分)例:以中有足乐者A.以衾拥覆B.不敢出一言以复C.以是人多以书假余D.常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书

1、2023年高考语文专题复习：现代文阅读 答题指导与练习题汇编一、必备知识( 一) 备考方向适应高考命题的“灵活性” ，不拘“形式”重“内容”“跨文化、跨媒介”阅读的课标要求决定了选文的随意性、多样性和命题考查的灵活性。所以，应该将 备考的重点放到文本内容的精准理解上。注意高考选文的不同文本：新高考卷的信息类文本阅读，全国甲卷的实用类文本阅读，全国乙卷的论述 类文本阅读。(二) 精准读文 内化读文技法的“普适性” ，圈点勾画厘清层次1、圈点关键词句(1) 关键词(2) 关键句观点句、结论句、直接或间接表达作者观点的语句等。领起后文或收束前文的语句，前后呼应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句。

2、2、理清层次关系(1) 句间关系注意区分各种复句的关系，如注意区分因果、假设、条件、 目的、递进、并列、转折、承 接、解说等句间关系。注意体会总起句、过渡句、总括句等句子与其他句子的关系。(2) 层次关系从局部把握分析段落内部、段落之间的关系，如并列、对比等。从文本整体上把握文章 结构，如总分式结构、层进式结构等。(三) 客观题考查把握高考命题“规律性” ，据文而稳判1、选项特点：选项内容着眼于文本材料的文体特点的概括分析。论述类文本：侧重于论点的提出、论证方法的运用、论证思路结构的梳理、论点与论据的关系等；科普文：侧重于说明的顺序、说明方法的运用、说明的观点概括、说明的内容及语言的理解等；新

3、闻访谈：侧重于新闻访谈的结构安排、新闻访谈的技巧手法、新闻访谈的价值、新闻访谈的语言等；传记：侧重于形象刻画的手法、文本结构思路的梳理等。2、命题常采用的九大设误方式(1) 混淆时态：  “未然”说成“已然” ，“或然”说成“必然”；也可能反过来。(2) 曲解文意：故意更换关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原意，歪曲观点。(3) 以偏概全：部分代整体，个别代一般，特殊代普遍，次要代主要；或者反过来。(4) 混淆是非：将肯定加以否定，或者将否定加以肯定。(5) 偷换概念：故意弄错对象，或者暗中将两个概念的内涵进行调换、改变或混淆。(6) 张冠李戴：将此人表述成彼人，

4、将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。(7) 于文无据：原文找不到依据，或凭空捏造出某意。(8) 关系混乱：必要、因果、条件等关系混乱。(9) 推断绝对：故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，从而夸大事物实有的地位、能力、功效等。3、通解技法检索判定第一步：找据选项找区间   在选项中选定用来“定位”的关键词语，依据选定的关键词在原文中筛选 与之照应的词语，据此确定与选项对应的文句。第二步： 比 比对词语、句意和关系 (或推 由文内之意推文外之意)(1) 比 比对词语、句意和关系(2) 推 由文内之意推文外之意首先明确要印证的文本观点或概念，

5、并回归原文找到文中对应信息区间，准确理解要印证的文本观点或 概念的内涵与外延。逐项理解文外材料所包含的内涵道理，推理分析是否与原文观点或概念一致，作出判断。(四) 主观题考查追根考查能力的“实质性” ，重在信息的检索和加工题型一： 内涵理解把握 (即考查对词句含义的理解)第一步：审读题目，明确要求，定区间审清题干，明确概括的是哪一部分(某段还是全文)的内容要点或是哪一部分(是某段，还是全文)的中心意思。 第二步：通读全文，找对应点，别遗漏无论是全文还是局部，都要总观全文,理清思路，结合主旨，归纳出要点；要善于抓住揭示观点的关键 句，如文眼句、中心句及其它讲道理的句子；要弄懂句与句间的关系，段与

6、层、层与层之间的关系，抓住 各部分最主要、本质的信息。第三步：整合信息，分条梳理，规范答在第二步的基础上，把获取的信息要点归纳概括出来；定要重组句子，不要照抄原文，要会用摘取法、 合取法、舍取法等；有多个要点时力求概括的角度(对象) 准而全，句式尽量相近、一致。【论述文】(1) 论证特点论证方式或立论方式：立论 (论证自己观点) 、驳论 (反驳他人观点) 、驳立结合。论证方法：举例、引用、对比、类比、比喻、假设、因果、归纳 (由个别到一般) 、演绎 (由一般到个别) 等论证方法。论证结构：总分式 (总分、分总、总分总) 、对照式、并列式、层进式，辩驳的论证结构 (先立后破、先破 后立) 。论证思路：如何提出问题；如何分析问题；如何得出结论，解决问题。论证语言：准确严谨、逻辑性强、通俗易懂等。论述角度：看问题的出发点、切入点。答题时出现