首页 > 试卷 > 教材同步 > 高三试卷

统编高一下学期语文期末复习:古诗阅读专项练习题

统编高一下学期语文期末复习:古诗阅读专项练习题,以下展示关于统编高一下学期语文期末复习:古诗阅读专项练习题的相关内容节选,更多内容请多关注我们

统编高一下学期语文期末复习:古诗阅读专项练习题

1、统编版高一下学期语文期末复习:古诗阅读 专项练习题(二)古代诗歌阅读( 本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成1516题。唐多令 邓剡 雨过水明霞,潮回岸带沙。叶声寒,飞透窗纱。堪恨西风吹世换,更吹我,落天涯。 寂寞古豪华,乌衣日又斜。说兴亡,燕入谁家?惟有南来无数雁,和明月,宿芦花。【注】邓剡(1232-1303),文天祥的同乡和朋友。此词是邓剡羁留建康(今南京)时所写。水明霞:彩霞照亮了水面。潮回:暗用刘禹锡石头城“潮打空城寂寞回”。15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.上阙以景起情,用“雨过水明霞”勾勒出一幅雨过天晴、晚霞照水的黄昏秋江图。B.“更吹我,落天涯”,

2、词人把自己比作被吹落天涯的枯叶,形象鲜明,悲愤深沉。C.“寂寞古豪华”一句与王安石“六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿”意蕴相近。D.“惟有”三句,词人置雁群于明月、芦花中,表达了自己不同流俗的高洁追求。16.本词中“惟有南来无数雁”和李清照声声慢寻寻觅觅中“雁过也,正伤心,却是旧时相识”都有“雁”的意象。两词中“雁”的意蕴有什么不同,请简要分析。(6分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面两首唐诗,完成2122题。阳羡杂咏苦竹径陆希声山前无数碧琅玕,一径清森五月寒。世上何人怜苦节,应须细问子猷看。竹贾岛篱外清阴接药栏,晓风交戛碧琅玕。子猷没后知音少,粉节霜筠漫岁寒。注子猷,即晋代王徽

3、之,爱竹成命,曾说“何可一日无此君!”子猷视兄子敬(王献之)为知音,子敬死后月余,子猷亦伤绝离世。21下列对两首唐诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.两首诗前两句都写景,陆诗山前竹林小径清幽,贾诗竹篱内外清净。B.两首诗在写景方法上有不同,陆诗白描,贾诗用声音衬托竹林清静。C.两首诗第三句都设问,末句分别以写人、写景作答,显得含蓄蕴藉。D.两首诗咏竹言志,扣竹“节”而写,表达了诗人对人生志趣的追求。22两诗均用了子猷的典故,写作用意有异同,请简要分析。(6分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成1516小题九日登东山寄昌叔王安石城上啼乌破寂寥,思君何处坐岩峣。应

4、须绿酒酬黄菊,何必红裙弄紫箫。落木云连秋水渡,乱山烟入夕阳桥。渊明久负东篱醉,犹分低心事折腰。【注】本诗写于1051年,这一年作者31岁,任舒州通判。昌叔:王安石的妹夫。岩峣:高山。分:甘愿。15下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )(3分)A第一句运用以声衬静的手法,以划破寂静的乌啼声,渲染出秋日傍晚的空寂。B颔联写诗人在登高中想象与妹夫一起赏菊的场景。本应该你我手执绿酒共赏黄色的菊花,又何必有穿着红色裙子的女子吹紫箫相伴。C第五句诗中有画,流云将“落木”“渡口”连成一片,画面开阔,气韵生动。D本诗尾联中,诗人借陶渊明自喻,借“东篱醉”写出了他对“采菊东篱下”这种隐逸生活的向往。16这首诗

5、与李白梦游天姥吟留别结尾中都提到了“折腰”,各自表达的情感有何不同?请简要说明。(6分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成下面15-16小题。秋莲刘因瘦影亭亭不自容,淡香杳杳欲谁通?不堪翠减红销际,更在江清月冷中。拟欲青房全晚节,岂知白露已秋风。盛衰老眼依然在,莫放扁舟酒易空。【注】青房:莲蓬。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.首联从视觉、嗅觉两个角度,写秋莲顾影白怜、寂寞无朋的辛酸处境。B.颔联“江清月冷”的环境,为秋莲的枯萎衰败更增添了寒惨凄苦的气息。C.颈联用借代修辞,写出了秋莲被秋风摧残,不可避免地走向衰败的命运。D.作者将秋莲与自己的境遇联系起来,巧妙寄托身世,旨意幽深,回味绵长。16.同样是秋莲,红楼梦里林黛玉对“留得残荷听雨声”情有独钟,而本诗作者有“莫放扁舟酒易空的感慨,请简要分析两人寄寓的情感有何不同。(6分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成1516题。落梅宋刘克庄一片能教一断肠,可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数,偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄,却忌孤高不主张。注迁客来过岭:指韩愈“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千”。赴湘:指屈原放逐湘水

16.科学家在探究DNA的复制方式是全保留还是半保留实验中,利用了密度梯度离心技术。将亲代大肠杆菌(DNA两条链均被N标记)置于氮源为NH4Cl的普通培养基中,连续繁殖两代,提取子二代DNA进行密度梯度离心,记录离心后试管中DNA的位置。下列叙述错误的是A.正式实验前需要进行预实验,以确定大肠杆菌在特定条件下的分裂时长B.子二代DNA分布的实际位置比理论位置偏低,原因可能是细胞中原来的^5N标记的脱氧核苷酸加入新合成的子链中C.若将处理提取的DNA解螺旋为单链,再密度梯度离心,也可以达到实验目的D.若将子二代大肠杆菌转移到氨源为'NH4Cl的培养基中再培养一代,半保留复制得到的子代中DNA组成类型为^5N^14N的比例为3/4

1、统编版高一下学期语文期末复习:古诗阅读 专项练习题(二)古代诗歌阅读( 本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成1516题。唐多令 邓剡 雨过水明霞,潮回岸带沙。叶声寒,飞透窗纱。堪恨西风吹世换,更吹我,落天涯。 寂寞古豪华,乌衣日又斜。说兴亡,燕入谁家?惟有南来无数雁,和明月,宿芦花。【注】邓剡(1232-1303),文天祥的同乡和朋友。此词是邓剡羁留建康(今南京)时所写。水明霞:彩霞照亮了水面。潮回:暗用刘禹锡石头城“潮打空城寂寞回”。15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.上阙以景起情,用“雨过水明霞”勾勒出一幅雨过天晴、晚霞照水的黄昏秋江图。B.“更吹我,落天涯”,

2、词人把自己比作被吹落天涯的枯叶,形象鲜明,悲愤深沉。C.“寂寞古豪华”一句与王安石“六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿”意蕴相近。D.“惟有”三句,词人置雁群于明月、芦花中,表达了自己不同流俗的高洁追求。16.本词中“惟有南来无数雁”和李清照声声慢寻寻觅觅中“雁过也,正伤心,却是旧时相识”都有“雁”的意象。两词中“雁”的意蕴有什么不同,请简要分析。(6分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面两首唐诗,完成2122题。阳羡杂咏苦竹径陆希声山前无数碧琅玕,一径清森五月寒。世上何人怜苦节,应须细问子猷看。竹贾岛篱外清阴接药栏,晓风交戛碧琅玕。子猷没后知音少,粉节霜筠漫岁寒。注子猷,即晋代王徽

3、之,爱竹成命,曾说“何可一日无此君!”子猷视兄子敬(王献之)为知音,子敬死后月余,子猷亦伤绝离世。21下列对两首唐诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.两首诗前两句都写景,陆诗山前竹林小径清幽,贾诗竹篱内外清净。B.两首诗在写景方法上有不同,陆诗白描,贾诗用声音衬托竹林清静。C.两首诗第三句都设问,末句分别以写人、写景作答,显得含蓄蕴藉。D.两首诗咏竹言志,扣竹“节”而写,表达了诗人对人生志趣的追求。22两诗均用了子猷的典故,写作用意有异同,请简要分析。(6分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成1516小题九日登东山寄昌叔王安石城上啼乌破寂寥,思君何处坐岩峣。应

4、须绿酒酬黄菊,何必红裙弄紫箫。落木云连秋水渡,乱山烟入夕阳桥。渊明久负东篱醉,犹分低心事折腰。【注】本诗写于1051年,这一年作者31岁,任舒州通判。昌叔:王安石的妹夫。岩峣:高山。分:甘愿。15下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )(3分)A第一句运用以声衬静的手法,以划破寂静的乌啼声,渲染出秋日傍晚的空寂。B颔联写诗人在登高中想象与妹夫一起赏菊的场景。本应该你我手执绿酒共赏黄色的菊花,又何必有穿着红色裙子的女子吹紫箫相伴。C第五句诗中有画,流云将“落木”“渡口”连成一片,画面开阔,气韵生动。D本诗尾联中,诗人借陶渊明自喻,借“东篱醉”写出了他对“采菊东篱下”这种隐逸生活的向往。16这首诗

5、与李白梦游天姥吟留别结尾中都提到了“折腰”,各自表达的情感有何不同?请简要说明。(6分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成下面15-16小题。秋莲刘因瘦影亭亭不自容,淡香杳杳欲谁通?不堪翠减红销际,更在江清月冷中。拟欲青房全晚节,岂知白露已秋风。盛衰老眼依然在,莫放扁舟酒易空。【注】青房:莲蓬。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.首联从视觉、嗅觉两个角度,写秋莲顾影白怜、寂寞无朋的辛酸处境。B.颔联“江清月冷”的环境,为秋莲的枯萎衰败更增添了寒惨凄苦的气息。C.颈联用借代修辞,写出了秋莲被秋风摧残,不可避免地走向衰败的命运。D.作者将秋莲与自己的境遇联系起来,巧妙寄托身世,旨意幽深,回味绵长。16.同样是秋莲,红楼梦里林黛玉对“留得残荷听雨声”情有独钟,而本诗作者有“莫放扁舟酒易空的感慨,请简要分析两人寄寓的情感有何不同。(6分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成1516题。落梅宋刘克庄一片能教一断肠,可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数,偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄,却忌孤高不主张。注迁客来过岭:指韩愈“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千”。赴湘:指屈原放逐湘水

版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
本文地址:/shijuan/jctb/gs/151768.html

[!--temp.pl--]