统编高考语文二轮复习：文言文阅读知识点总结和答题技巧（含练习题及答案）

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1、统编版高考语文二轮复习：文言文阅读知识点总结和答题技巧文言文：是中国古代的一种书面语言， 主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。 春秋、 战国时期， 用于记载文字的物品还未被发明， 记载文字用的是竹简、 丝绸等物， 而丝绸价格昂贵、 竹简笨重且记录的字数有限， 为能在“一卷”竹简上记下更多事情， 就需将不重要的字删掉。 后当“纸”大规模使用时， 统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型， 会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、 词、 曲、 八股、 骈文古文等多种文体。文言文特点：

2、文言文的特色有：言文分离、行文简练。文言的特点，是和白话（包括口语和书面语） 比较而来的，主要表现在语法与词汇两方面：一、 语法特点： 文言文的语法特点主要表现在词类及词序两方面。 一般而言， 文言文有比白话更多的词类活用现象。二、 词汇特点： 文言文与白话文在词汇上有很大的差异。 这个差异通常必须以词典或字典的形式加以条列，才能完整表达。不过，有个特点可以概括性地观察： 文言文的词汇较为简洁， 例如： 相较于白话文的词以双音节词为主， 文言文中的词以单音节词为主。文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容， 通常考察以下几方面：1、 能正确地理解文言词语（文言实词、 文

3、言虚词、 通假字等） 的含义。2、 能正确地将文言语句译成现代汉语。3、 能理解并归纳文章的主要内容。4、 能把握作者在文章中表达的思想感情， 提高自己的欣赏品味。课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、 句子翻译题和内容理解题。 对于不同的题目则采用不同的解题方法：1 、 词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象， 而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。 解题时， 应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、 句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译） ； 然后， 将

4、句子的大致意思写出来（意译） 。在翻译句子时需要注意以下几个问题： 一是年号、 人名、 地名、 官名、 物名、 书名、 国名等专有名词保留原样， 不用翻译。例如： “庆历（年号） 四年春， 滕子京（人名） 谪守巴陵郡（地名） ”。 可把这个句子译为： 庆历四年的春天， 滕子京被贬了官， 做了巴陵郡的太守。是句子中没有实际意义的词语应删去。例如： “陈胜者， 阳城人也”， “者也”表判断， 无义， 应删去， 可把这个句子译为： 陈胜是阳城人。是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、 宾语前置、 状语后置等倒装句） 和现代汉语的语序不一样， 翻译时要作适当的调整。例如： “甚矣， 汝之不惠（主谓倒装）

5、 ！ ”可把这个句子译为： 你的不聪明也太严重了。是所翻译的句子若是省略句， 则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略语） 。 ”可把这个句子译为： 他们（主语） 就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。3、 内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法， 采用第一、 二种方法回答的准确率一般会比较高。文言文的阅读技巧：第一步： 快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点： 有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思， 有的题目则提示了文言文的主要内容。 浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。 所以， 接到课

6、外文言文阅读文段， 首先应该快速浏览文段后的题目。第二步： 仔细分析标题一般而言， 课外文言文阅读文段都会给出标题。 留意并仔细分析文段的标题。 因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如， 在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。 这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容， 我们看了标题就知道文段的主要内容了。 总之， 仔细分析文段的标题， 可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步： 结合注释速读全文课外文言文阅读文段， 对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。 这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以， 千万别忽略这些注释， 而应结合注释速读全文。 另外需要注意的是， 在阅读全文的过程中， 碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索， 而应继续阅读。 总之， 速读全文， 不求完全读懂， 能明白文章的大概意思就可以了。第四步： “对症下药”解答问题。

2.为探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对某品种小麦光合作用的影响,研究小组将生长状态一致的该品种小麦植株均分为5组,第1组在田间生长作为对照组,第2~-5组在人工气候室中生长作为实验组,并保持光照和CO2浓度等条件与对照组相同。于中午13时测定各组叶片的光合速率,实验处理及结果如下表。下列叙述错误的是A.该实验中的自变量是温度和相对湿度B.中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是相对湿度C.若适当提高第5组的环境温度则能提高该品种小麦的光合速率D.第4组的实验条件就是该品种小麦光合作用的最适温度和湿度条件

1、统编版高考语文二轮复习：文言文阅读知识点总结和答题技巧文言文：是中国古代的一种书面语言， 主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。 春秋、 战国时期， 用于记载文字的物品还未被发明， 记载文字用的是竹简、 丝绸等物， 而丝绸价格昂贵、 竹简笨重且记录的字数有限， 为能在“一卷”竹简上记下更多事情， 就需将不重要的字删掉。 后当“纸”大规模使用时， 统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型， 会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、 词、 曲、 八股、 骈文古文等多种文体。文言文特点：

2、文言文的特色有：言文分离、行文简练。文言的特点，是和白话（包括口语和书面语） 比较而来的，主要表现在语法与词汇两方面：一、 语法特点： 文言文的语法特点主要表现在词类及词序两方面。 一般而言， 文言文有比白话更多的词类活用现象。二、 词汇特点： 文言文与白话文在词汇上有很大的差异。 这个差异通常必须以词典或字典的形式加以条列，才能完整表达。不过，有个特点可以概括性地观察： 文言文的词汇较为简洁， 例如： 相较于白话文的词以双音节词为主， 文言文中的词以单音节词为主。文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容， 通常考察以下几方面：1、 能正确地理解文言词语（文言实词、 文

3、言虚词、 通假字等） 的含义。2、 能正确地将文言语句译成现代汉语。3、 能理解并归纳文章的主要内容。4、 能把握作者在文章中表达的思想感情， 提高自己的欣赏品味。课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、 句子翻译题和内容理解题。 对于不同的题目则采用不同的解题方法：1 、 词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象， 而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。 解题时， 应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、 句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译） ； 然后， 将

4、句子的大致意思写出来（意译） 。在翻译句子时需要注意以下几个问题： 一是年号、 人名、 地名、 官名、 物名、 书名、 国名等专有名词保留原样， 不用翻译。例如： “庆历（年号） 四年春， 滕子京（人名） 谪守巴陵郡（地名） ”。 可把这个句子译为： 庆历四年的春天， 滕子京被贬了官， 做了巴陵郡的太守。是句子中没有实际意义的词语应删去。例如： “陈胜者， 阳城人也”， “者也”表判断， 无义， 应删去， 可把这个句子译为： 陈胜是阳城人。是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、 宾语前置、 状语后置等倒装句） 和现代汉语的语序不一样， 翻译时要作适当的调整。例如： “甚矣， 汝之不惠（主谓倒装）

5、 ！ ”可把这个句子译为： 你的不聪明也太严重了。是所翻译的句子若是省略句， 则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略语） 。 ”可把这个句子译为： 他们（主语） 就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。3、 内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法， 采用第一、 二种方法回答的准确率一般会比较高。文言文的阅读技巧：第一步： 快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点： 有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思， 有的题目则提示了文言文的主要内容。 浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。 所以， 接到课

6、外文言文阅读文段， 首先应该快速浏览文段后的题目。第二步： 仔细分析标题一般而言， 课外文言文阅读文段都会给出标题。 留意并仔细分析文段的标题。 因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如， 在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。 这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容， 我们看了标题就知道文段的主要内容了。 总之， 仔细分析文段的标题， 可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步： 结合注释速读全文课外文言文阅读文段， 对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。 这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以， 千万别忽略这些注释， 而应结合注释速读全文。 另外需要注意的是， 在阅读全文的过程中， 碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索， 而应继续阅读。 总之， 速读全文， 不求完全读懂， 能明白文章的大概意思就可以了。第四步： “对症下药”解答问题。