甘肃省武威第十八中学2019届高三上学期期末考试语文试题及答案
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甘肃省武威第十八中学2019届高三上学期期末考试语文试题及答案
2018--2019学年第一学期
高三语文
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。
清末民初以来，受日本“脱亚入欧”的影响，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”;“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”;“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。
当前，汉字教育遇到两个挑战。一是外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字越来越便捷，在古人眼中形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。
汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。
近年来，随着国人文化自信的提升，为适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径，让学生对汉字生爱恋、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。
加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能让中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。
摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) （ ）
A. 汉字记录着我们国家和民族的历史进程与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础。
B. 现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。
C. 我国汉字教学将拼音的方法作为主要的方法，其实忽略了汉字自身的规律和特点。
D. 汉字教学的方式方法的创新，有助于激发学生对汉字的兴趣，从而实现以字养德。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) （ ）
A. 文章首尾呼应，论述了当下汉字教育的重要意义，对如何加强汉字教育提出了建议。
B. 文章引用20世纪80年代的一种观点，为证明当时对汉字产生怀疑的情况依然存在。
C. 文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。
D. 文章第五段在论证汉字教学可借鉴传统汉字教学经验时，用了举例论证和引用论证。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A. 如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，那么我们文明发展的根基必然被动摇。
B. “汉字落后”论者、“汉字难学”论者与“儿童识字有害”论者都主张放弃汉字教育。
C. 探索汉字教学的新途径，既有益于国内的汉字教育，也有益于汉字在海外的传播。
D. 创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，都有助于让古老汉字焕发新生机。
（二）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
马三立梦露
周海亮
马三立梦露本名马三。他姓马，排行老三，很俗很实际的名字。马三立梦露这个怪异的名字是村里人送给他的外号，他觉得挺好。他种地，养猪，打牌，喝酒，打孩子，弹三弦……他把乡村沉闷的日子，过得有滋有味。
二十世纪七十年代，收音机还不多，可是他有一台。每天他坐在炕头上听收音机，最初听新闻，后来听评书，再后来就迷上相声，迷上马三立。收音机乃稀罕之物，他听的时候，炕沿上、窗台上、锅台上甚至院子里，挤满前来蹭听的村人。一段听完，见村人仍不走，他说，我给你们来一段吧！他开始惟妙惟肖地模仿马三立，村人前俯后仰，啧啧称叹。特别是那句充满喜感的“逗你玩”，竟然真假难辨。正逗着，小儿内急，喊了几声“爹”，见他不应，就全都屙到炕上。他只得暂别马三立，冲院里喊：“大黄狗。”大黄狗跑进屋，蹿上土炕，欢天喜地地将小儿的秽物舔了个净光。
喜欢马三立很正常。村里人都喜欢马三立。然而几年以后，他又开始喜欢梦露，在村人眼里，就有些不正常了。
八十年代初，即使城里人，也多不知道梦露是何人，但他不仅知道，并且对梦露拍过的电影如数家珍。他阅读有关梦露的书，又从杂志上剪下梦露的照片，贴满整整一面土墙。一个大男人不好好干活，天天迷一个脸上长颗痦子的金发碧眼的坦胸露乳的美国大妞，很是让村里人看不懂。他老婆骂他，你还要不要脸？他说，你不觉得她挺好看？他老婆说，她好不好看关你鸟事？他说，好看，就能让我心情舒畅。心情舒畅，就能干好地里的活。他开始弹三弦，唱《送女上大学》，边唱边瞟着墙上的梦露，似乎梦露就是那个穿着红格子衬衫和学生蓝裤子的桂兰。弹完一曲，下地干活，竟真的不觉累。然当他回来，墙上的梦露一张都不见了。他喝来老婆，问，我的梦露呢？他老婆说，都被我撕了！他不由分说，上前一巴掌，将老婆干净利落地打翻在地。你这个不懂事的臭婆娘！他说，我不看梦露难道看你？
那次他与老婆闹翻了天。他老婆欲与他离婚，他诚恳地承认错误并发誓永不再往墙上贴梦露，两人的日子才得以继续。马三立梦露这个外号也由此传开，开始只是村里人叫，后来传到镇上，镇里人也叫。每叫他，他便应：哎！声音里，透着一股子快乐。
墙上没有再贴梦露，并不能证明他不再想着梦露。有梦露的杂志仍然天天看，看时，目光痴迷，口水澎湃。看一会儿，家里来了村人，便打开黑白电视，与村里人一起看马三立。那是村子里的第一台黑白电视机，他在两年前开始赶集卖书卖杂志，赚下一笔钱。
几年后他把儿子送到镇里读中学，一家人就搬到镇上。他在镇上开了一家音像店，卖磁带和录相带，也卖书和杂志。店里有录像机，每天都会吸引很多无所事事的人过来看录像。多是香港武打片，有时也播马三立的相声和梦露的电影。逢这时，别人就让他快换片快换片。他不屑地冲那些人撇撇嘴，说，真没品味！
经常有村里人来镇上找他，喝喝酒，聊聊天。村里人夸他有本事，说他从农民变成老板，不过几年的事。他笑笑，说，不是你们把我赶出来了吗？村人说，谁赶过你？都喜欢你呢。他说，反正在你们眼里，我就是与你们不一样的怪人。说完，喝一口酒，盯着电视里的梦露，说，你说她怎么可以这样迷人？
再几年过去，他去了县城，开了一家更大的音像店。城里的年轻人不知道他的过去，只知道他这里片子多，价格也便宜。没人知道，他便主动说给那些年轻人听。他说我有个外号叫马三立梦露。大家就笑，说，知道你迷马三立，可是梦露是什么回事？
那时他刚给这些年轻人说了段马三立的《逗你玩》，嗓音还没有调回来。他从口袋里掏出一张梦露的照片，“啪”地往桌面上一甩，粗哑着声音说，瞧瞧！几个年轻人凑上来，仔细瞧过，说，原来梦露长这模样啊！
他愣愣，长叹一声说，在你们眼里，梦露也成马三立了。
（选自《小说月刊》2018年第1期，有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 小说开篇直接切题，简要介绍了中心人物马三，列举的一系列农村日常生活具有浓厚的乡野气息。
B. 小说善于运用相关事件的延展来表现人物、把握叙事节奏，如第2段“小儿内急”的描写，极富表现力。
C. 马三由喜爱马三立转到痴迷梦露，引起了他老婆的不满，由此还引发了一场风波，外号也因此而来。
D. 小说结尾意味深长，马三的话暗含了一个道理：人可以各有所好，任何事物都不可能保持常新。
5. 文中的主人公马三有哪些形象特点？请简要分析。（6分）
6. 小说以“马三立梦露”为题，有怎样的艺术效果？请结合全文进行分析。(6分)
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：
在个人属性中，学习成绩、城市户口、东部地区、一二线城市正向影响青少年网络素养，年级对网络素养的影响为负向。数据显示，初中生的网络素养水平高于高中生。随着学习成绩的提高少年的网络素养也显著提高。东部地区青少年网络素养水平显著高于其他地区，中部地区的青少年网络素养出现“凹陷”状况。以城市来看，一线城市青少年的网络素养水平最高。从性别上看，在上网注意力管理和自我信息控制方面，女性青少年优于男性青少年；在网上信息搜索的利用、网络信息分析与评价、网络印象管理方面，男性青少年优于女性青少年。
在家庭属性中，上网设备数量、与父母亲密程度、与父母讨论频率对青少年网络素养有显著的正向影响。与亲居住，对青少年上网注意力管理和自我信息控制能力的提高有显著影响。随着家长对青少年上网行为干预频率的提高，青少年上网注意力管理能力显著下降。与父母讨论的频率越高，青少在网络信息搜索与利用、信息分析与评价、网络印象管理方面的能力越高。
在学校因素中，学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养呈正相关。数据显示，学校开设有关网络（信息）素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信息搜索与利用以及自我信息控制有显著的正影响；教师使用多媒休的频率越高，青少年网络素养越高。
（摘编自《中国青少年网络素养有待提升》）
材料二：
未成年人在家上网的比例最高，且从81.1%增加到94.6%，网吧上网比例从37．6%下降到17.7%。这与青少年整体上网地点分布的变化趋势相同。从网络接入方式看，手机上网使用率从63．0%上升至81.2%，台式机上网选择率从75．0%下降到70.2%。在互联网时代，智能手机相比于传统的PC（台式机）工具更加适用于碎片化的场景，未成年人更加青睐高度自由的手机终端，可以预见在不远的将来，PC时代或许将没落。在使用行为上，未成年人的搜索引擎使用率有大幅提高，已经从70%左右提高到了85%左右，网络游戏和论坛使用率出现了同比下滑楚势。但网络游戏的使用率仍然处于69.2%。
笔者认为：将未成年人玩网络游戏看作洪水猛兽是不合理的，只要进行健康的引导，不失为缓解学习压力和提高情商智商的有效工具。网络购物使用率从16．1%增加到了43．9%，超过4成的未成年人有网购行为，这其中也包括一的非理性购买行为，未成年人在家长不知情的情况下随意网购的现象层出不穷，这需要家长、电商、政府的共同努力，从家庭监管、行业自律和法规完善等角度多管齐下，以保护未成年人网络权益和引导基正确进行网购。
（摘编自《青少年网民群体特征与上网行为的动态变迁----历年（中国青少年上网行为调查报告）研析》）
材料三：“历年青少年网民的网络使用行为”统计图表 单位：%
（摘自《中国青少年上网行为调查报告》
【注】“娱乐、沟通”是青少年这一群体的主要上网动机，青少年对于网络新闻的关注度相对较低。青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式，QQ、微信等即时通讯网络软件迅速快捷的优势也是电子邮件、博客使用量下降的主要原因。网络视频能够以电脑或者移动设备为终端，进行可视化聊天，这能够有效满足青少年即时交流和学习的需要。随着生活水平和收入的提高，很多家庭都给子女更多的零花钱。
7．下列对材料三统计图表的分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A．从信息获取方面看，网络搜索引擎使用率明显要高于网络新闻使用率，这与青少年的主要上网动机“娱乐、沟通”有关。
B．在交流沟通方面，即时通信使用率保持在高位且整体呈增长态势，原因就在于青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式。
C．网络视频使用率整体呈增长势头，是由于网络视频能够以电脑或者移动设备为终端，进行可视化聊天，能够满足青少年即时交流和学习的需要。
D．从商务交易方面看，网络购物、网上支付和网上银行使用率整体呈高速增长态势，原因之一是很多家庭为子女提供了经济基础。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A．材料一从个人、家庭、学校三方面分析影响青少年网络素养的因素；材料二从上网地点、接入方式和上网行为等角度分析未成年人网络行为的变迁。
B．手机上网使用率上升，台式机上网选择率下降，这是因为智能手机比PC工具更适用于碎片化场景，更受未成年人青睐。因此，PC时代或许将要没落。
C．在使用行为上，网络游戏的使用率虽然有所下降，但仍处于高位，这表明：网络游戏是未成年人缓解学习压力、提高情商智商的有效工具。
D．要防止未成年人进行非理性网购，引导其正确进行网购，就需要家长、电商、政府共同努力，从家庭监管、行业自律和法规完善等角度多管齐下。
9．家庭和学校在提升青少年网络素养方面分别应该怎么做？请结合材料简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读(34分)
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
阔里吉思，性勇毅，习武事，尤笃于儒术，筑万卷堂于私第，日与诸儒讨论经史，性理、阴阳、术数，靡不该贯。尚忽答的迷失公主，继尚爱牙失里公主。宗王也不干叛，率精骑千余，昼夜兼行，旬日追及之。时方暑，将战，北风大起，左右请待之，阔里吉思曰：“当署得风，天赞我也。”策马赴战，骑士随之，大杀其众，也不干以数骑遁去。阔里吉思身中三矢，断其发。凯还，诏賜黄金三斤、白金千五百斤。
成宗即位，封高唐王。西北不安，请于帝，愿往平之，再三请，帝乃许。及行，且誓曰：“若不平定西北，吾马首不南。”大德元年夏，遇敌于伯牙思之地，众谓当俟大军毕至，与战未晚，阔里吉思曰：“大丈夫报国，而待人耶!”即整众鼓躁以进，大敗之，擒其将卒百数以献。诏賜世祖所服貂袭、宝鞍，及缯锦七百、介胄、戈戟、弓矢等物。
二年秋，诸王将帅共议防边，咸曰：“敌往岁不冬出，且可休兵于境。”阔里吉思曰：“不然，今秋候骑来者甚少，所谓鸷鸟将击，必匿其形，备不可缓也。”众不以为然，阔里吉思独严兵以待之。是冬，敌兵果大至三战三克阔里吉思乘胜逐北深入险地后骑不继马踬陷敌遂为所执敌诱使降，惟正言不屈，又欲以女妻之，阔里吉思毅然田：“我帝婿也，非帝后面命，而再娶可乎！”敌不敢逼。帝尝遣其家臣阿昔思特使敌境，见于人众中，阔里吉思一见辄问两宫安否，次问嗣子何如，言未毕，左右即引其去。明日，遣使者还，不复再见，竞不屈死焉。
（节选自《元史·阔里吉思传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）
A. 敌兵果大至三战/三克阔里吉思/乘胜逐北/深入险地/后骑不继/马踬陷敌遂为所执/
B. 敌兵果大至三战/三克阔里吉思/乘胜逐/北深入险地后/骑不继马/踬陷敌/遂为所执/
C. 敌兵果大至/三战三克/阔里吉思乘胜逐北/深入险地/后骑不继/马踬陷敌/遂为所执/
D. 敌兵果大至/三战三克/阔里吉思乘胜逐/北深入险地/后骑不继马踬/陷敌/遂为所执/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （ ）
A. “儒术”指儒家学说，代表人物有孔子、孟子、荀子等，经典著作“四书五经”是中国科举制度下读书人的必修科目。
B. “旬日”指十天，王勃《滕王阁序》中有“十旬休假”的句子，中国现代也把一个月分为上旬、中旬和下旬。
C. “大德”是帝王年号，与范仲淹《岳阳楼记》中“庆历四年春”的“庆历”类似，中国古代除皇帝年号纪年法外，还有干支纪年法等。
D. “两宫”指皇宫，诸葛亮《出师表》中，“宫中府中”的“宫”即指皇宫，文中指东宫和西宫，即代指分住在两宫的太子和太后。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A. 阔里吉思文武兼修。他在研究军事的同时，广泛涉猎儒学，收藏、阅读了大世典籍，为他后来建功立业打下了坚实的基础。
B. 阔里吉思作战勇猛。他多次当机立断，负伤之后仍奋勇向前，屡立奇功，皇帝对他也赏赐颇多，甚至前后把两个公主许配给他。
C. 阔里吉思头脑清醒。一众王公大臣都依据往年规律，认为短期内边境不会有战事的情况下，他凭异常迹象预判了敌军的阴谋。
D. 阔里吉思坚贞刚毅。在缺少援兵、敌众我寡的情况下，他身陷敌手，拒绝了对方多种手法的威逼利诱，最后不屈而死。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题5分，共10分）
（1）众谓当俟大军毕至，与战未晚，阔里吉思曰：“大丈夫报国，而待人耶！”
（2）不然，今秋候骑来者甚少，所谓鸷鸟将击，必匿其形，备不可缓也。
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
风雨中诵潘邠老诗
韩 淲①
满城风雨近重阳②，独上吴山看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。
从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。 今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。
【注】①韩淲（1160—1224），江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。本诗写于庆元四年（1198年）秋。②“满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分） （ ）
A. 首联引用开头，写出了在接近重阳佳节之时，诗人于风雨飘摇中独登吴山之巅的形象。
B. 颔联委婉抒情，既有年华渐老的感叹，也有无论入世出世，都意气轩昂的进取。
C. 颈联情景交融，寄断肠悲愁的主观情感于本应吟兴的“野色”之上，形成对比。
D. 尾联以景结情，以暮色苍茫中江水翻腾的画面收束全诗，有言尽而意无穷之妙。
E. 全诗情随景生，景与意合，既显风雨中的气势充沛，又抒面对江山的万千感慨。
15. 诗歌颔联传达出诗人的“壮心”，而诗歌的颈联又写出了诗人的“断肠”，这两种情感是不是矛盾的呢？请联系诗歌文本谈谈你对此的理解。（6分
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
16、补写出下列句子的空缺部分（共5分）
（1）诸葛亮在《出师表》中追述先帝没有嫌弃他的低微出身，反而委屈自己， “_______________，___________”，对此他十分感动，因此答应为先帝奔走效劳。
（2）辛弃疾《破阵子（醉里挑灯看剑）》中，从视觉和听觉着笔，生动形象地描写战斗场面的激烈的两句是“ ， ”。
（3） 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用“_________________”一句点明送别时令，渲染了送别的氛围。
（4）李贺在《雁门太守行》中表达出将士们誓死报效朝廷的决心的句子是“
”。
三、语言文字运用（20分）
17、下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是（3分） （ ）
①电视剧《人民的名义》中，一个小官巨贪的形象让人印象深刻，冠冕堂皇之下隐藏着的一个肮脏灵魂，实在罪不容诛。
②李隆基做了三十多年的皇帝，眼看着海内升平，社会富庶，觉得国内再也没有什么事值得忧虑，太平思想麻痹了他早年无所不为的精神。
③在埃尔逊实验室的两年里，他的动手能力捉襟见肘，暴露了他这方面的不足，被同事们传为笑谈。
④担任校长以来，先生朝乾夕惕，孜孜不倦，优化了校园环境，鼓起了老师们的干劲，使全校呈现出欣欣向荣之象。
⑤王导演对助理热情洋溢的推荐将信将疑，最后看她要求很强烈，就答应她给这位新手一次试镜的机会，功败垂成在此一举。
⑥荀卿目睹社会变化，认为“礼治”已然失效，应以刑、法巩固君权，他的弟子韩非，更加变本加厉，惟刑名法术是尚。
A. ①②⑥ B. ②④⑤ C. ③④⑥ D. ②⑤⑥
18、下列各句中，没有语病的一句是（3分） （ ）
A. “琅琊榜首，江左梅郎，麒麟才子，得之可得天下。”《琅琊榜》自播出以后，由胡歌饰演的梅长苏瞬间成了年轻人的偶像。
B. 班婕妤在成帝死后又去为成帝守陵，孤独终老。她没有飞燕起舞绕御帘的轻盈，亦没有合德入浴的妖娆妩媚，有的是一个女人至善至美的纯心。
C. 悠久灿烂的中原传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受游牧文化、齐鲁文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。
D. “绿水青山就是金山银山”这一重要论断，打破了简单地把发展与保护对立起来的思维束缚，生动地概括了眼前利益与长久利益的内在联系。
19、依次填入下列横线处字音，词义及其用法最为恰当的一项是（3分） （ ）
孟子认为社会和国家的起源要________到社会中人伦关系的存在，这与墨子关于国家起源是以__________为基础的认识不同。孟子认为国家是一种道德体制，国家领袖应是社会的道德领袖，因此在儒家的政治哲学中，只有圣人才能成为君主，历史上尧禅位给舜，_________，舜又禅位给禹。王位由老一代圣人传给年轻一代圣人，孟子认为这才是王位的________之道。
A.追溯（sù） 功力 舜乃践祚 擅替
B.追溯（shuò） 功利 舜乃忝列帝位 擅替
C.追溯（shuò） 功力 舜乃忝列帝位 嬗替
D.追溯（sù） 功利 舜乃践祚 嬗替
20、（5分）下面一则通知在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）
关于举办中国传统节日讲座的通知
为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于4月16日在图书馆403室举办关于中国传统节日的知识讲座，现将有关事项通知如下：
一、讲座内容：本次讲座主要牵涉以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。
二、讲座嘉宾：本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师，他将抛砖引玉，以深入浅出的语言，丰富详实的历史材料，为大家带来一顿精神上的文化大餐。
三、其他说明：请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，细心聆听淦老师的精彩讲座。
学校教务处
2017年4月10日
（1） 改为
（2） 改为
（3） 改为
（4） 改为
（5） 改为
21、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
地面上的水吸热变成水蒸气，上升到天空蒸汽层上层。 ，水蒸气体积缩小密度增大，水蒸气下降；由于蒸汽层下层温度高， ，之后再度上升遇冷，再下降，如此反复，气体分子逐渐缩小，最后集中在蒸汽层底层，在底层形成低温区，水蒸气向低温区集中， 。云团逐渐变大，云内部上下对流越来越激烈，温度越来越低，最后形成雨点下降。
四、写作（60分）
22、阅读下列材料，根据要求写作。
每逢就业季，“985高校毕业生找不到工作”、“博士生争抢月薪3000元的工作”一类的新闻就充斥于网络，而“读书无用论”便随之甚嚣尘上。持此论者或以比尔?盖茨、马云这样的杰出人才的经历做有力例证，或举出各领域一些已有建树但受教育程度不高的成功人士来增强说服力，大批网民也纷纷现身说法，成为“读书无用论”的拥趸。
作为即将接受高等教育的学生，你对“读书无用论”有什么样的见解？请写一篇文章，阐明你的观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
高三语文（期末考试）参考答案
二、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分）
1.C A项，“汉字……是中华民族繁衍发展的基础”偷换概念，原文说“汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基”，并不是中华民族繁衍发展的基础。B项，“现在一些人鄙视汉语而重视英语”曲解文意，原文是“在汉语英语之间，一些人更重视学习英语”，没有鄙视之意。D项，“有助于激发学生对汉字的兴趣，从而实现以字养德”逻辑错误，原文中“产生兴趣”与“以字养德”是递进关系，不是因果关系或手段与目的的关系。
2.D D项，“用了举例论证和引用论证”说法错误，第五段没有引用论证。
3.B B项，“都主张放弃汉字教育”说法错误。从原文看，只有“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。
（二）文学类文本阅读（15分）
4.C C项表述错误，马三立引起老婆不满，并非“由喜爱马三立转到痴迷梦露”，他痴迷梦露的同时，仍然喜爱马三立。
5、（6分）（每个要点2分）?是一个既喜欢传统，又敢于接受新事物的人。他喜欢相声，也喜欢外国明星，这两者分别是传统和新事物的代表。?是一个有能力、善于追求的新农村人。他模仿相声表演惟妙惟肖，他第一个买回收音机和电视机，他很早就到了镇上开店。?是一个乐观、率性的人他利用文艺把沉闷的农村生活过得多姿多彩；他言行直率，敢于公开表现出与众不同的爱好和追求。
6、(6分)（每个要点2分，答够三点即可）?“马三立”与“梦露”’一中一外，一土一洋、一旧一新，构成一组怪异的矛盾体，能激发起读者探究的欲望。?标题“马三立梦露”作为主人公的外号，高度浓缩了人物的形象特点，便于人物形象的刻画。?标题“马三立梦露”作为小说线索，便于情节的有序展开。④“马三立梦露”在文中象征新鲜事物，以此为题，能使揭示的主题委婉含蓄。
（三）实用类文本阅读（12分）
7．B（3分）（“原因就在于青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式”这一表述不当，归因不全面，除了这一主观原因外，还有客观原因，即QQ、微信等即时通讯网络软件具备迅速快捷的优势）
8．C（3分）（“网络游戏是未成年人缓解学习压力、提高情商智商的有效工具”推理欠充分，由前面的信息不能得出后面的结论）
9．（6分）
（1）（3分）家庭方面：父母与孩子要建立良好的亲子关系；父母应适度干预青少年的上网行为，多角度介人，建立科学的家庭上网规则；父母应培养与青少年平等讨论和分享的良好习惯。
（2）（3分）学校方面：学校应该开设与提升网络素养相关的课程；教师在教学中多使用多媒体；进一步提升教师网络素养水平，在教师培训和继续教育课程中増加网络素养模块。
二、古代诗文阅读(34分)
（一）文言文阅读（19分）
10、C（3分）本句话中“敌兵果大至”是一句，在其后应断开，“三战三克”是一句，“逐北”是一个词不应断开。
11、D（3分）“两宫”在文中指皇帝和皇后。
12、B（3分）从选文来看，“把两个公主许配给他”并非因为他作战勇猛。
13、（每题5分，共10分）
（1）大家都说应该等到大军都到齐了，再与敌人交战也不晚。阔里吉思说：“大丈夫报效国家，怎能等待别人呢!”
( “俟”，等到；“报国”，报效国家；“而……耶”，“怎能……呢！”。各1分，句意2分)
（2）不对．今年秋天巡逻侦察的骑兵来得很少，这就是所说的猛禽将要出去，一定会藏匿它的形影，防备不能放松。
(“ 不然”，不对；“候骑”，巡逻侦察的骑兵；“匿”，藏匿；“缓”，放松。”各1分，句意2分)
参考译文：阔里吉思，性格勇猛刚毅，学习军事。尤其专心学习儒家学说。在自己的住宅内建造万卷堂， 天与文人学士讨论经书史籍，性命气理、阴阳、术教，没有不精通的。他娶了忽答的迷失公主，又续娶爱牙失里公主。宗王也不干叛变．阔里吉思率领一千多精锐骑兵，日夜兼程，十天就追上了他们。当时正是暑热天气，将要交战时，北风大起．手下的人请求等风过之后再战．阔里吉思说：“正值暑热天气，刮起大风．这是上天在帮助我。”于是策马投入战斗．骑兵们跟随在后．重创敌军，也不干带着几个骑兵逃跑了。阔里吉思身中三箭，．头发也被砍断了。胜利归来，诏令赐给他黄金三斤、白银一千五百斤。
成宗即皇帝位，封阔里吉思为高唐王。西北地区不安定，他向皇帝请求，愿意前去平定，经过再三请求，皇帝才允许。将要出发时，他发誓说：“如果不平定西北，我的坐骑马首不会向南。”大德元年夏天，在伯牙思一带遇到敌人，大家都说应该等到大军都到齐了，再与敌人交战也不晚。阔里吉思说：“大丈夫报效国家，怎能等待别人呢!”立即整埋队伍击鼓进军，大敗了敌人，擒获敌人将领士兵一百多人，进献给皇上。皇帝诏令赏賜给他世祖穿过的貂袭，用过的宝鞍，以及丝绸锦缎七百匹、铠甲、戈戟、弓蓊等物。
大德二年秋天，诸王和将帅们共同商议防御边疆的事务，都说：“敌人往年冬天不出来，暂时可以在边境上修整士兵。”阔里吉思说：“不对．今年秋天巡逻侦察的骑兵来得很少，这就是所说的猛禽将要出去，一定会藏匿它的形影，防备不能放松。”大家以为然，只阔里吉思严阵以待，这年冬天，敌兵果然大批到达。阔里吉思和他们交战．三战三捷．阔里吉思乘胜追去．深入危险地段，后援骑兵不能及时赶到，他的战马摔倒而陷入敌阵．于是被敌人捕去。敌人引诱他投降．他严正表示绝不屈服。敌人又想把-个姑娘嫁給他。阔里吉思坚定地说：“我是皇帝的女婿，没有皇帝皇后当面下命令，怎么可以再娶呢!”敌人不敢再逼迫他。皇帝曾派遣他的家臣阿昔思特地出使到敌人境内，在众人之中见到了他，阔里吉思一见到他就问自己儿子情况如何，话还没有说完，周围的人就把他带走了。第二天，敌人把使者送回去，就没有再见到他，阔里吉思最后不屈而死。
（二）古代诗歌阅读（9分）
14、B（3分） 不是委婉抒情，而是直抒胸臆。
15、（6分，每个要点2分） 不矛盾。①壮心：作者面对野色迷人的吴山之巅和眼前的大江，触景生情，自然壮怀激烈；②断肠：又因为满城的秋风秋雨，人生的行藏起伏，青春年华的流逝，独在异乡的孤单，诗人油然而生悲愁；③作为曾经入仕后又归隐的诗人，壮心不忘，正是断肠的原因。38岁的诗人却说“老眼昏花”，应为愤激之词；尾联“今古骚人乃如许”，也透露出壮心难酬的伤感；结尾一句更以苍茫之景写归隐后的惆怅不得志之情。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
16、（1）三顾臣于草庐之中 咨臣以当世之事
（2）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
（3）杨花落尽子规啼
（4） 提携玉龙为君死
三、语言文字运用（20分）
17、D（3分） ①使用正确，“罪不容诛”，罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。句中说的是小官巨贪，符合语境。②情感色彩不当，“无所不为”，指什么坏事都干。此处说的是李隆基早年的情况，于此处语境不符，应该为“励精图治”。③使用正确，“捉襟见肘”，形容顾此失彼，应付不过来。符合语境。④使用正确，“朝乾夕惕”，形容一天到晚很勤奋，很谨慎。符合语境。⑤望文生义，“功败垂成”，指事情接近成功的时候却遭到了失败。用在该句中不妥当，不能将之误解为“成功与失败”。⑥情感色彩不当，“变本加厉”，指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。褒贬误用。
21、B（3分） A项，“《琅琊榜》自播出以后，由胡歌饰演的梅长苏瞬间成了年轻人的偶像”中途易辙，前一句的主语是《琅琊榜》，句中没有谓语，意思还没有说完，下一句的主语就换成“梅长苏“，另起话头，应把“自”放到《琅琊榜》前。C项，“又兼有受游牧文化、齐鲁文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点”结构混乱，句式杂糅，可以将“受”改为“在”，或删除“下”。D 项，“打破了简单地把发展与保护对立起来的思维束缚”搭配不当，应为“打破……模式”。
22、D（3分）（功力：功业；功劳；在技艺或学术上的造诣；功夫和力量。功利：功名利禄，多含贬义。功业所带来的利益。文中孟子与墨子关于国家起源的观点不同，而根据后文语意，以孟子为代表的儒家认为只有有德的圣人才能成为君主，所以墨子重视的应是“功利”。忝列：谦辞。践祚：即位，登基。嬗替：交替。擅替：擅自做主。）
23、（每点1分，共5分）
①“牵涉”改为“包括”。 ②“应邀”改为“邀请”。
③删掉“抛砖引玉”。 ④“拜托”改为“希望”。
⑤“莅临”改为“到达”。
21、（6分）(每处2分；意思对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
?由于蒸汽层上层温度低 ? 下降过程中吸热 ?就形成云团
四、写作（60分）
22、作文
【汇总】试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，属于时评类作文。首先要明确任务，“作为即将接受高等教育的学生，你对‘读书无用论’有什么样的见解？请写一篇文章，阐明你的观点”，任务很明确，即对“读书无用论”的看法；然后分析材料，材料由两个部分组成，一是现象，即就业季诸如“985高校毕业生找不到工作”、“博士生争抢月薪3000元的工作”等新闻，以此说明读书在就业面前没有太大用处，二是持此论者所举出的例证，如比尔?盖茨，如马云，如各领域已有建树但受教育程度不高的成功人士。我们不能否认受教育程度不高的人能获得成功，但是这些成功并非轻而易举。持“读书无用论”的人只看到这些成功人士辉煌明艳的一面，却没有看到他们在此过程付出的心血，洒下的汗水。正如冰心所说“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。“读书无用”，考生需要思考，“用”何指，“用”之何因，“何以为用”。自古至今的读书都有两方面的“用”。第一，是物质层面的“用”。满足人的物质方面的需求，追求名利。以“学而优则仕”为代表。这也是读书做官论的根源。现在有很多人把读书仍然定义于这个方面。读书或者上大学就是为了找工作。其次，是精神方面的“用”。古人就有很多关于读书之精神层面的用。“读书无用论”的“用”之何因？
根本原因：“读书无用论”根源于中国人的实用理性的思想。社会环境因素：近年来，随着城市化的发展，大批的农民工群体涌向城市。对他们来说，一年几千甚至上万的打工钱是一笔不错的收入，越来越多的农村孩子和家长认为不读书出去打工也能挣钱，甚至能赚大钱。“读书无用论”，何以为“用”？如需解决“读书无用论”，首先必须明确我们为什么要读书，其次必须从根本上否定读书有其效用之说，这样才能从根本上解决“读书无用论”的观念。“无用”和“有用”是相对的，“无用”并非真的无用，只是时机未到，这就要求我们能够耐得住寂寞，多方积淀，经过时间的积淀，无用也就变成了有用。
参考如下：无用实为有用，成功往往垂青于有准备的人 读书岂能无用
厚积才能薄发，多方积淀才能成功 生活因读书而精彩
切勿急功近利，超越自己往往是在不经意间 读书像长跑
