[首发]江西省南康中学2020届高三上学期第二次月考英语试题

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南康中学2019～2020学年度第一学期高三第二次大考 英 语 试 卷 第一部分：听力测试（本题有2节，共30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. Where will the man wait for the woman? A. At Grand Hotel. B. At Energy Building. C. At Green Park. 2. When will the speakers meet? A. On Wednesday. B. On Thursday. C. On Friday. 3. What does the man want to do? A. Get a guide. B. Hire a boat. C. Buy a guidebook. 4. W

（一）必备的知识1、文体特点：传记是一种运用一定的艺术手法来叙写传主事迹，塑造传主形象，探求其人生价值和时代精神的文体。2、高考考点：塑造传主形象所运用的艺术手法（怎么写）：塑造形象和叙述事迹（写什么）；探究传主的人生价值和时代精神（为什么这样写）。3、读文关注点：文章是怎样塑造这个人的（怎么写）；什么样的人，这个人经历了哪些事（写什么）；为什么成为这样的人以及的影响和价值（为什么这样写）。4、带问题读文：什么人、在什么时候、什么地方、体现了他的什么品格，作者有什么评价，这件事产生了什么影响，对我们有什么启迪，这些事是怎样组织起来的。（二）阅读技巧——传记阅读五步骤：标—筛—寻—品—思（1）标：标记出传主的人生成长经历或轨迹的词语，这是文章的线索；（2）筛：筛选出事，传主有哪些事迹成就贡献行为经验等；（3）寻：寻出传主生活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图；（4）品：找出刻画传主的细节并体会其作用，细节描写犹如人体之血肉，能使传主形象更丰满；（5）思：一是思考作者传达了传主的怎样的思想、性格、观点等；二是思考评论性语句蕴含作者的情感态度。（三）常见题型及解题方略※关于传主类题目题型一：概括分析传主事迹设问方式：×××的事迹主要有哪些？请简要概括。解题方略：一找出时间变化的语句；二画出地点变化的语句；三标出职位（工作）变化的语句；四品出人物在时间、地点、工作等变化时做了什么事。答题模式：观点句（概括事迹要点）+文本材料（事迹根据）答题常出现的问题：（1）照搬照抄原文；（2）要点概括不全；对策或整改：（1）学会对原文进行概括（同项归类）、剪辑、组合；（2）对原文文本要增减、包装、改头换面；（3）适当的多答，4分题要答4~5点，6分题要答6~7点。题型二：概括错误翻译：只是用浓墨洒作大墨点，满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。分析传主形象设问方式：通过文章可以看出×××具有怎样的性格特点？解题方略：1、从事件（人物言行）中概括；2、从作者对传主议论性描述中概括；3、从文章中引用他人对传主的评价概括8、防割伤；4、从细节描写中把握传主事迹形象；5、从传主与各方面的关系中概括（关注时代、社会、家庭背景下的传主；理解关系网的传主）答题模式：观点句（或中心句）+文本支撑材料答题常出现的问题：（1）对人物形象的概括不全，遗漏要点；（2）所概括形象不明朗；（3）只有观点句（或中心句）无支撑材料；（4）只有列举材料事实，没有概括提炼（无中心句）；（5）没有对支撑材料进行包装，只是"高考数学思维能力增强你的思维应变力 高考数学思维能力|增强你的思维应变力-演讲中的干扰。高考数学思维能力思维是世界上最为奇妙的东西，同时也是人类最为强大的东西，我们都想像成功者一样有敏锐的观察力、严谨的逻辑力、丰富的想象力、无穷的创新力、灵活的应变力、正确的判断力和快速的数算力，然后有些时候总是事与愿违。其实思维是需要开发的，今天高中家教老师为大家准备一道增强你的思维应变力的题目——演讲中的干扰。威尔逊在担任英国首相的时候，有一次在做一个重要的演讲的过程中，出现了一个捣乱的人，对方高声叫着：狗屁！全是垃圾。这突如其来的干扰让演讲陷入了尴尬之中。没想到威尔逊微微一笑，然后用安抚的口吻说了一句话，他的这句话不仅救了场，还让这次演讲取得了空前的成功。那么，你知道威尔逊说了什么吗？赶紧动脑试试吧，答案可以写在评论区。我的答案明天揭晓哦！上期答案：只要将所有客人挪到号码是原来房号2倍的房间，这样就能为无数位新到的客人提供无数的房间。事实上，要想解决类似问题可以参考希尔伯特旅馆问题。该问题是以德国数学家大卫·希尔伯特命名的，这个问题主要是为了说明无限的两倍仍是无限。希尔伯特旅馆数学悖论：希尔伯特在谈到无限大数的奇怪而美妙的性质时说到：我们设想有一家旅馆，内设有无限个房间，而所有的房间都已客满。这时来了一位新客，想订个房间，对不起，旅馆主人说，所有的房间都住满了。现在再设想另一家旅馆，内设无限个房间，所有的房间也都客满了。这时也有一位新客，想订个房间。不成问题！旅馆主人说。接着他就把1号房间的旅客移到2号房间，2号房间的旅客移到3号房间，3号房间的旅客移到4号房间等等，这样继续移下去。这样一来，新客就被安排住进了已被腾空的1号房间。我们再设想一个有无限个房间的旅馆，各个房间也都住满了客人。这时又来了无穷多位要求订房间的客人。好的，先生们，请等一会儿。旅馆主人说。于是他把1号房间的旅客移到2号房间，2号房间的旅客移到4号房间，3号房间的旅客移到6号房间，如此等等，这样继续下去。现在，所有的单号房间都腾出来了，新来的无穷多位客人可以住进去，问题解决了！此时，又来了无穷多个旅行团，每个旅行团有无穷多个旅客，只见这个老板不慌不忙，让原来的旅客1号房间客人搬到2号，2号房间客人搬到4号……，k号房间客人搬到2k号。这样，1号，3号，5号……所有奇数房间就都空出来了。上一期：每日一题|锻炼你的思维判断力-从无限到无限 "照搬文本的原始材料；（6）分点不全，概括交叉；（7）答非所问；表述语言冗长。对策或整改：巧记答题模式；平时训练有意而为；适当多答（4分答5点；6分答7点），写满答题区域即可。题型三：文中XX段落有何作用？请简要分析（分在文章开头、中间、结尾）解题方略：总思路——（1）在结构上的作用；（2）在内容上的作用具体作用如下：（开头段、句）：（1）开篇点题，照应题目中的xxx内容；（2）形成渲染，为人物出场做准备；（3）为传主生存环境做好背景介绍；为下文介绍传主在XX方面取得成就做好铺垫；（4）别致一格，制造悬念，吸引读者阅读兴趣；（5）与结尾xxx内容首尾呼应，结构严谨；（中间段、句）（1）过渡段、句，起到承上启下的作用；（2）插叙作用为事件的发展做好必要的交代；（3）丰富材料，使传主的形象更丰满；（结尾段、句）：（1）总结作用对全文进行总结，升华主题；（2）揭示xxx哲理，使读者得到教益或启示；（3）结构严谨，与开头遥相呼应，文脉相通，一气呵成；（4）形成悬念式的解读，给读者提供多项、立体的解读空间；（5）艺术性的结尾，言已尽而意无穷。答题模式：观点句（或中心句）+文本的支撑分析材料；答题常出现的问题：（1）找不到答题的角度，无头绪；（2）只有观点句（或中心句）无文本支撑材料；或只有文本支撑材料；（4）没有对支撑材料进行包装，只是照搬文本的"