河北省石家庄市2020届高三第一次模拟考试数学试题

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（一）对混合物分离、提纯的基本要求：原理正确，操作简便，少用试剂，量不减少(或减少很少"高中化学方程式高考化学试题高考化学知识点 纵观历年高考考生在化学答卷中暴露出的一些问题，如：1.基础不够扎实；2.实验不够重视；3.审题不够仔细;4.表达不够清楚；5.书写不够规范；6.思维不够灵活。其中“审题不够仔细、书写不够规范”两个问题是考生在临场答卷时最常出现的“技术性”问题或“低级”错误，由于这些问题和错误的出现而失分很不值得，而且完全可以避免。一、当心题目里的措辞在高中化学试题审题中，应当特别注意以下字句：①“不正确”"高考二轮复习2018高考物理二轮复习运动的描述知识专题总结 高考二轮复习的专题强化训练可以帮助高考生梳理物理知识，将以前章节化的知识体系转变为系统化、网络化。2018高考物理二轮怎么复习，小编将2018高考物理二轮复习专题训练，运动的描述知识总结如下：1.1质点参考系和坐标系1．质点——理想模型质点是一种科学抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体的近似，是一个理想化模型。一个物体能否视为质点，要具体情况具体分析。例如：一列火车从北京开往上海，在计算运行时间时，可以忽略列车的长短，把它视为质点。但是，同样这列火车，要计算它通过黄河铁路大桥所需的时间时，必须考虑列车的长度，不可把列车视为质点。一个物体能否看作质点，主要取决于物体的大小和形状在所研究的问题中是否属于次要的、可以忽略的因素，而不是仅仅取决于物体的大小。地球虽然很大，但在研究地球绕太阳的公转时，地球的大小相对它到太阳的距离可以忽略，故可视为质点；乒乓球虽然小，在研究它的旋转对运动的影响时，却不能看成质点。2．实际物体在下列三种情况下都可简化为质点：（1）物体的大小和形状对研究问题的影响可忽略不计。（2）物体上的各点的运动情况都是相同的，所以研究它上面某点的运动规律就可以代表它的整体运动情况了，故此时物体也可当质点处理。（3）物体有转动，但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点。如汽车在运行时，虽然车轮有转动，但我们关心的是车辆整体运动的快慢，故汽车可以看成质点。知识总结1．机械运动：物体相对于其他物体的位置变化叫机械运动，简称运动。2．质点：用来代替物体的有质量的点。说明：严格意义上的有质量的点实际上是不存在的，是一种理想化模型，是对实际物体的近似，是一种科学抽象，物体能否看作质点，由所描述的问题的性质决定。3．参考系：描述物体运动时，用来做参照（假定为不动）的另外的物体。选择和利用参考系的原则：（1）描述物体是否运动是看相对于参考系的位置是否改变，事先假定参考系不动。（2）选取不同的参考系来观察同一物体的运动结果往往是不同的。（3）参考系的选取可以是任意的，实际解题应以观测方便和使物体的运动尽可能简单为原则。（4）通常选取地面为参考系。4．比较两个物体的运动应选在同一参考系下。5．坐标系：为了定量的描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。说明：有一维坐标系，也有二维和三维坐标系。1.2时间和位移知识全解1．时刻和时间间隔在表示时间的数轴上，时刻表示一个点；而两个点之间（即两个时刻之间）对应的线段表示时间间隔，简称时间。时间的法定计量单位是秒、分、时，它们的符号分别是s、min、h。2．位置、位移和路程（1）位置：运动物体在某时刻处在空间的某个点，就叫物体的位置。（2）位移：位移表示质点的位置变动，从初位置指向末位置的有向线段表示质点在这次运动中发生的位移，有向线段的长度表示位移的大小，有向线段的方向表示位移的方向。位移既有大小，又有方向，位移是矢量，通常用字母x表示位移。（3）路程：路程是指质点运动轨迹的长度。路程只有大小没有方向，是标量。知识总结1.3描述运动的快慢--速度知识全解知识总结1.4实验：用打点计时器测速度知识全解1．电磁打点计时器与电火花计时器这两种计时器由于计时原理相同，所以在实际应用中不加区分，根据学校的实际条件，用哪一种都行。对这部分的教学要注意以下几点：（1）突出计时原理，不过分追求工作原理。（2）要充分向学生展示实物，以使学生掌握接入电源的方法和穿纸带的方法。（3）明确纸带上的点是如何反映时间和物体运动情况的。（4）让学生知道电火花计时器比电磁打点计时器误差小的原因。2．练习使用打点计时器练习使用打点计时器主要包括两个方面，一是打点计时器的安装，特别是纸带的安装；二是用纸带上的点研究物体的运动。由于是第一个学生实验，所以教学中要注意：（1）要让学生在教师的指导下按步骤有序操作，培养学生规范进行实验操作的习惯。（2）掌握由纸带上的点确定物体运动位移与运动时间的方法与原理。（3）牵拉纸带一定要让学生亲自动手操作，然后与纸带上的点迹分布相对应，以感悟运动速度变化情况。（4）要注意测量点与打点的区别，并学会灵活选定测量点。3．用打点计时器测量瞬时速度用打点计时器打出的纸带计算平均速度绝大多数学生都能掌握，但用打点计时器测量瞬时速度多数学生可能会感到困惑。教学中要突出：（1）平均速度与瞬时速度主要是描述的精确程度不同。（2）这里采取的描述方法是：用包含该点在内的一小段位移上的平均速度代替该点的瞬时速度。（3）要求每个0.1s测一次速度，这主要是为了处理实验数据时计算方便，在实际教学中根据纸带"“由小到大排列”“由大到小排列”等;②“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”“所有、全部、恰好、完全反应、充分反应”等;③“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；④“等体积”“等质量”等;⑤单位：&ldquo")，保护环境?