100所名校高考模拟金典卷英语一QG

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15.D【命题意图】本题考查理解诗歌内容,鉴赏诗歌语言的能力。【解题思路】感情基调分析有误。诗中虽有“弟沉沉”“浸月冷波”之语,但全诗写景色调整体明艳活泼,传递的是乐观向上」情感16.①前四句以时间顺序写景。(1分)诗人由傍晚写到次日早晨,写出了湖中景物在不同色彩的映衬下形成的一幅幅绚丽的画面。(2分)②后四句由景及人,写事抒情,层层推进。(1分)诗人先交代此行缘由,接着写游湖之乐,再写创作的快感,最后以“宿”点题,表明自己度过了一个难忘的太湖之夜。(2分)【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧,评价文章的思想内容的能力。【解题思路】诗歌的层次性主要体现在前四句写景和后四句叙事抒情的区分上。前四句用“碧”“霞”“练”“金”等词语浓墨重彩地写了太湖的动态美景,用“向晚”“浸月”“苞霜”等词语表明了时间变化—一由昏到夜,由夜到晨,景物也随着时间不断变化,写出了一幅幅绚丽的画面。后四句由景及人,写事抒情,层层推进。先交代此行缘由—公务不多因而到太湖以尽秋兴;接着写游湖之乐—美酒清波笙歌,尽耳目之娱;再写虽有耳目之欢,但代替不了创作的快感;最后以点题,流连忘返,表明度过了一个难忘的太湖之夜。诗歌鉴赏这首咏太湖的佳作,前半部分写景,后半部分记事,景观绚丽,兴趣盎然。前两联写太湖景色,诗人依时间顺序,浓墨重彩地绘出了一幅动态的风景画:太湖由黄昏至夜晚、由夜晚至清晨的壮丽景色,诗人将之浓缩为碧、红、白、金四种交替变换的色彩。由水天澄碧到树影霞光,由波光如练到金橘万点,随着时间的推移,太湖上呈现出一幅幅色调各异的醉人画面,真是壮丽多姿、气象万千!后两联由景及人,在叙事中兼有抒情。作者先交代此行缘由,接着写游湖之乐,但感官再快乐也代替不了创作的快感,所以诗人说“纵有笙歌不废吟”。诗歌结尾以一个“宿”字点题,将这种快乐廷伸到整个夜晚。这首诗写景记事兼备,结构完整,层次分明。特别是描写太湖景色气象阔大,诗中没有莺燕花草,却有碧波千顷、万树金黄,赏心悦目之中,开人眼界。这是因为太湖的壮阔,拓宽了诗人的视野,深化了诗人的情感。