2023学年第一学期温州十校高一年级联合体期中联考历史

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2023学年第一学期温州十校高一年级联合体期中联考历史试卷答案

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13.美国学者亨廷顿《文明的冲突》一书，引起了全世界的东正教文明段

到冷战结束之前，西欧国家的联合已经初具规模，具有了实质性的内容

第(俄罗斯】知识界和一部分政界人士的关注

右图为其根据冷战二次世界大战前，欧洲的反美主义运动已崭露头角，但通常表现为单个国家中部结束后对未来国际关系的描绘与预测画出的示意图

西方日本分人的行为，多数情况下并未形成多个国家的联合抵制，在这种情况下，欧洲作据此可知，他意在说明为一个抵制美国文化传播之整体的功效很难发挥出来

第二次世界大战之后，A.多极化的世界格局已经形成印度文明中华文明这种局面有所改变，单个国家文化精英的反美主义依然是主体，但是开始出现了B世界始终处于矛盾冲突的动态发展中印度)(中国)西欧国家共同抵制美国的趋向

,冲突性较重一冲突性较轻C.美国不再是唯一的超级大国以上材料均摘编自王晓德《反美主义与欧洲联合中认同的强化》D世界多极与多文明关系取代两极对抗()根据材料一并结合所学知识，概括欧洲走向联合的历史背景，并分析欧洲的14.下图是1991一2006年中、法、俄、英与美国在联合国投票的一致率情况

这反映联合对当时的世界产生的影响

(15分)出这一时期的世界(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括第二次世界大战后欧洲反美主义运动90%兴起的原因

(9分)80%中国与美国的70%1◇投票一致率必出法国与美国的·投票一致率409%路30%俄罗斯与美国的投票一致率y20%510%英国与美国的投票一致率0%9gg呢g光ce年份17.阅读材料，完成下列要求

(16分)四国与美国在联合国大会点名投票的一致率(1991一2006)材料下表是第二次世界大战结束后美国对中国的六次重大战略误判

A.和平与发展成为时代主题B.单边主义遭到各国反对C,政治格局多极化趋势加强D.从两极对峙到诸强争霸第一次误判国民党能赢得中国15.2021年8月9日，美国国务卿布林肯在马里兰大学为某项基础设施投资法案举第二次误判中国人不敢出兵朝鲜行了一次造势演讲活动

在演讲中他不但多次提到中国，还大肆宣扬“与中国竞第三次误判苏联解体，下一个垮台的是中国争”“事关捍卫民主”等说辞

这侧面反映了A.美国世界霸主地位逐渐被取代B.国内基础设施建设事关国运兴衰第四次误判“市场化”必然使中国“自由化”C.中国的国际影响力在不断增强D.美国将中国视为唯一的竞争对手第五次误判中国将在“崛起”中“崩溃”二、非选择题：本题共2小题，共40分

第六次误判中美关系是“第二场冷战”16.阅读材料，完成下列要求

(24分)材料一在历史上，欧洲很长时期为国际经济政治中心，但在第一次世界大战之摘编自刘明福《美国对华决策的六次误判》后，这种中心地位开始无可挽回地衰落下去，很多欧洲政治精英和文化精英对此根据材料，任选美国对华决策的一次误判提出自己的观点，并结合所学知识扼腕叹息，无时不想恢复欧洲昔日的雄风，然而单凭一国之力很难做到这一点，进行简要阐述

（要求：观点合理，论证有力，史论结合，表述清晰

）只有联合起来，才能在国际事务中发挥更大的作用，这是第二次世界大战之后欧洲国家很多精英的一种共识

但欧洲联合历经坎坷，第二次世界大战之后才算真正迈出重要的一步，开始于文化上有着共同起源的西欧国家

当然，在欧洲联合的过程中，美国也曾发挥了重要作用

在欧洲走向联合后，西欧国家尽管一直在争取实现对美国的“平等伙伴”地位，但第二次世界大战后的形势使其无法在国际事务中彻底摆脱美国的“阴影”

材料二后冷战时代的局面与在第二次世界大战刚结束时一样，人们普遍设想，美国的全球经济和政治霸权注定永远持续下去，但是历史并没有静止不动

随着冷战的结束，西欧在国际社会的地位发生了显著的改变，也正是在逐渐摆脱受美国控制的过程中，西欧国家认识到联合的重要性，不断把欧洲联合推上新的阶历史·周测卷（十）第3页（共4页）历史·周测卷（十）第4页（共4页）

2.1949年12月,在会议上说,“是中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战。”1950年6月,在全国政协一届二次会议闭幕词中强调,“现在要过土改这一关,我希望我们大家都和过战争关一样也过得很好。”强调A.保障了民主革命的胜利B.促进了国民经济的全面恢复C.关乎着人民政权的稳固D.助推社会主义基本制度确立

28.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料1750—1914年间,欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权:19世纪末,欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区,他们欧洲血统的美洲兄弟也统治了美洲…三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解耿洲人和欧裔美洲人何以逐渐地控制了世界。——摘编自[美]杰里·本特利赫伯特·齐格勒《新全球史》根据材料并结合世界近代史的相关知识,拟定一个论题,并予以阐释。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰)