［新疆大联考］新疆2024届高三年级上学期12月联考历史

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［新疆大联考］新疆2024届高三年级上学期12月联考历史试卷答案

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月考三1.【答案】B【解析】题中材料说明，春秋时物东爽族群已经学到了中原文明的东西，逐渐融人中原文明，故选B项：东爽坡群与中原收群还存在不少差异，不能说二者同步发展，排除A项：题干强调的是东爽骏群与中原玻群在文化方面的异同，而不是二者之间的争夺，排除C项：材料反映了东夷诸部文化与中原文化的融合，而不是自身的特色发展，排除D项

2.【答案】D【解析】代田法和区田法，反映出汉代农业技术的进步，推动了汉代社会经济的发展，故选D项：区田法发生在汉成帝时期，不属于西汉初期，排除A项：材料没有涉及精耕细作南移的相关信息，排除B项：衡底解决表述过于绝对，排除C项

3.【答案】B【解析】西晋对每类人占田的最高限额，有助于限制士族地主的肆意兼并，维护小农经济，保障国家财政收人和各类福役兵役等，故答案为B项：占田令对士族地主有双重影响，维护与限制并存，排除A项：C项与材料角度无关：西晋时期北方经济没有严重破坏，排除D项

4.【答案】A【解析】材料核心信息是隋唐制度主要有三个来源，包含了隋唐前中国南北方主要致权的制度文化，故答案为A项：材料本身无法体现制度创新的信息，B项错误：帝唐的历史地位是隋唐发展的结果，排除C项：隋唐的历史影响不是对前代的继承，主要是隋唐的社会发展产生的影响，D项错误

05.【答案】A【解析】材料核心信息是宋朝对海神的册封，特别是对在人们活动频紫的东海、南海海神加封大增，对海神的册封一是展示宋朝对海洋的控制权，二是宋朝对海洋的利用使得丝绸之路的贸易大增，故答案为A项：B项“主要”一词不符合史实，当时主要税源依然是农业，排除：海洋资源开发是近代的事情，排除C项：D项不符合史实，中国古代不存在这一做法

6.【答案】D【解析】材料核心信息一是总结了历史上分封制的弊端，二是强调治国要有公德心，要考虑民生民意，这两者都与朱元璋的同姓分封有关，反映了方孝衢对朱元璋搞分封制的委婉批评，故答案为D项：材料中没有分封制的优点信息，排除A项；材料中没有他和其他人的比较，排除B项：C项错在明朝统治者没有采纳他的思想

7.【答案】A【解析】明代后期苏杭等江南地区“弃稻袭花”、养蚕收人刷增，这反映了农产品商品化程度的提高，故选A项；材料没有体现思想观念的变化，排除B项：农业衰落不符合史实，且商业发展应该是推动了农业的发展，排除C项：题干未涉及纺织业性质变化，排除D项

8.【答案】C【解析】材料核心信息是明清时期南方制糖业各工种齐全，表明制糖业的分工相对细致、故答案为C项；A项“顶峰”一词无法体现，排除：材料没有涉及人们生活中对糖的需求，B项错误；材料反映了制糖工场工种齐全，没有体现工场规模，排除D项

8双向达标·历史第9页（共24页）

18.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料魏晋南北朝时期,少数民族中“渐慕诸夏之风”者不在少数,后赵(族建立)“续定九品”“典定士族”,前秦(氐族建立)“优礼者老,修尚儒学”,前燕(鲜卑族建立)“教以农桑,法制,同于上国”。前赵(奴族建立)的建立者刘曜致力于儒学普及,“立大学于长乐宫东,小学于未央宫西,简百姓年二十五以下十三以上神志可教者千五百人,选朝贤儒明经敦笃学以教之”;后秦(羌族建立)继承前秦,“学者成劝,儒风盛焉”。经过魏晋南北朝时期的民族整合,汉族也肯定不再是传统意义上的汉族,谁也无法否认隋唐时期的北方地区汉族,经过了传统意义上的汉族与北方民族之间融合而新生。——摘编自胡玉春《魏晋南北朝北方民族关系的特点》(1)根据材料,归纳十六国时期北方少数民族吸收中原文明的表现。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,分析魏晋南北朝时期民族交融所产生的影响。(6分)

20.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料如表为历届世博会(部分)举办国家、主题等相关信息依据表格,提取两个或以上相关主题信息,提炼观点,并结合近现代史加以阐释。(要求:提取信息提炼观点,阐释史论结合、表述清晰)