三重教育·2024届高三年级上学期12月联考（新高考）历史

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三重教育·2024届高三年级上学期12月联考（新高考）历史试卷答案

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责，尹忠自杀

杜软将王延世推荐给王凤，派他去负责堵塞黄河决口

王延世与王凤用竹编成长四丈、九人合围的竹篓，里面盛上小石头，用两条船央着运载，投入到决口处

经过三十六天奋战，河提修成

三月，成帝下诏任命王延世为光禄大夫，领取中二千石俸禄，赐关内侯瓣位，赏黄金一百斤

西汉成帝河平三年秋季八月，黄河再次在平原郡决口，所造成的损失是建始四年的一半

鸿嘉四年秋，黄河水泛滥，冲毁官署驿站，以及民房四万多所

平陵人李寻上奏说：“讨论治河之策的人常想要寻找九河原来的河道贯通它，现在趁着黄河自己决口，可暂时不进行堵塞，先观察水的流势：如果黄河想占据那条道路，它渐渐就会自己形成河川，再沿河川挑出河床的沙土，然后按其自然状况进行治理：就一定会成功

”于是停止堵塞不再筑堤

待诏贾让上奏说：“治理黄河有上、中、下三策

黄河向西临近大山，向东面靠近金提，从水势上看不会流得太远

将面临洪水冲击的冀州人民迁走，放黄河的水使其向北流入大海，洪水泛滥一个月就能平定下来

这一工程如能实施，黄河稳定，百姓安居乐业，是上策

多开凿运河渠道，既能使百姓灌溉农田，又可分减水势

兴利除害，可以支持数百年，称为中策

如果只是修理完善原有的提防，不断把低矮的提坝增高，把薄的提坝加厚，所耗费的人力劳力没有止境，却仍然频繁地遭受洪灾，因此这是最下策

”汉平帝时，黄河、汴水曾经决口，长久没有修复

到了建武十年，汉光武帝打算进行治理，浚仪县令乐俊上奏说：“民众新近遭受战争的创伤，不宜兴起徭役

”于是停止

兖州、豫州两州间的百姓埋怨叹息，认为朝廷总是兴办其他工程，不把老百姓的急难当做优先考虑的事

恰在这时有人推荐王景，说他有治水才能，夏季四月，汉明帝下令征发民工数十万人，派王景与将作渴者王吴修筑汴渠提防

王景虽然减省工程数用，然而所用线财仍要用百亿来计算

十三年夏四月，汴渠修成，黄河、汴河分流，恢复了过去的样子

14.C“恨杀”意为“爱杀”15杨诗是侧面描写

（1分)不正面写激烈的比赛场面，而是通过皇上都来观赏，龙颜大悦，赐宴赏花，来侧面体现比赛的精彩

(2分)钱诗是正面描写与侧面描写相结合

(1分)先细致描绘女选手的容貌、穿着、双脚以及蹴鞠后体力不支的样子，谊染女子的可爱；然后再通过长安美少年的爱杀，侧面衬托瞰鞠场面的赏心悦目

(2分)16.飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣以中有足乐者不知口体之奉不若人也17.B(“粗糙”不是用来修饰“事物”的，因为我们“看到”的只是事物的“外形”；括号所在的句子应与上下文构成排比句

)18.A(画线句是比拟中的拟物，A是拟物

B比喻C通感D借喻)19.他偶至（偶然到，偶然在）一个遥远的地方的地方，轻轻哼出一首歌，一下子就幻化出（创造出)一个叫我们永远无法逃避的光环，美似穹庐，直到永远

（两处错误，一处是谓语残缺一处是偷换主语，“幻化成”表示这和动词的逻辑主语是上文的一首歌，可是从语法看，该分句的主语是承接前文的“他”，所以把幻化成改为幻化出

)20.A(文中画波浪线处的“接触”，意思是挨着，碰着：A.“接触”，意思是挨着，碰着：B.“接触”，意思是接近并交往：C.“接触”，意思是了解：D.“接触”，意思是了解：)21.①留心出汗带来的身体不适5

(1)据材料一,归纳哥伦布的航海活动在美洲地区的影响。(摘编自刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》(第2卷)(4分)(2)据材料二,概括北美独立战争的历史影响。(6分)(3)上述材料和问题表明,评价历史应遵循的基本原则是什么?(2分)

一—《中华人民共和国公务员法》(2018年12月29日修(1)根据材料一,指出清末选官制度的变化。(2分)(2)根据材料二并结合所学知识,如何理解学者民国文官制度“是一个传统与现代的体”?(6分)