[南充一诊]四川省南充市高2024届高考适应性考试(一诊)历史

[南充一诊]四川省南充市高2024届高考适应性考试(一诊)历史试卷答案,我们答案汇总网收集并整理关于[南充一诊]四川省南充市高2024届高考适应性考试(一诊)历史试卷答案得系列试题及其答案，更多试题答案请关注本网站

[南充一诊]四川省南充市高2024届高考适应性考试(一诊)历史试卷答案

以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有，更多试题答案请关注本网站

箱壁碰撞N次后恰好又回到箱子正中间，并与箱子保持相对静止

已知碰撞都是弹性碰撞，重力加速度为g

整个过程中系统损失的动能为一LmMB.2m十MC.NumgLD.(N-1)umgL【答案】B【解析】设系统损失的动能为△E,根据题意可知，整个过程中小物块和箱子组成的系统满足动量守恒和能量守Mm有mu=(M+m)u1,)mm2=2(M+m)u+△E,联立解得△E=2M十m)0,A错误，B正确；又物块与箱壁碰撞为弹性碰撞，则损耗的能量全部转化为内能，即△E=NμmgL,C、D错误

2.“升到不能再升、压缩到不能再压缩、深人到不能再深入”三种模型可分析碰撞本质与共性等问题

如图甲所示，质量为M、带光滑且足够高的圆弧形槽的小车静止于光滑水平面上，质量为的小物块（可视为质点）以水平速度

滑上小车（未从最高点脱离小车）；如图乙所示，质量为M、连接轻质弹簧的小球静止于光滑水平面上，质量为m的小球以水平速度o

压缩弹簧；如图丙所示，质量为M且足够长的木板静止于光滑水平面上，质量为m的子弹以水平速度

射入到木板内部

下列说法正确的是mMmM甲丙A“升到不能再升、压缩到不能再压缩、深入到不能再深入~对应图甲、乙、丙共同特征，两物体达到共同速度MmvB.图甲小球的最大重力势能、图乙弹簧的最大弹性势能、图丙系统因摩擦产生的热量均为2(m十MC图甲中的小车和图乙中质量为M的小球的最大速度相同，均为爱MmvD.对图丙，子弹对木板做的功的最大值为2(m十M【答案】B【解析】“升到不能再升、压缩到不能再压缩、深入到不能再深入”对应图甲、乙、丙共同特征，即两物体达到共同的速度，系统在水平方向动量守恒，有m0,=m十M),解得0=MA错误：因甲物块的最大重力势能、图乙弹簧的最大弹性势能、图丙系统因摩擦产生的热量对应两物体达到共同速度)时，系统损失的动能，)品mMv2(m十M)=20干B正确：图甲中的小车和图乙中质量为M的小球的最大速度对应质量为m的小物块返回最低，点时小车的速度和弹簧恢复原长时小球的速度，相当于弹性碰撞，由水平方向动量守恒有

m0十Ms由系统机放能守恒有乙mm=名mi+号M,解得-12mm十MoU=m十M0,可得小车和质量2m为M的小球的最大速度相同，均为：一m十M,C错误：对图丙，由动能定理得子弹对木板微的功的最大值为M()D婚吴3.如图所示，质量为m的A球以速度v0在光滑水平面上运动，与原来静止的质量为4m的B球碰撞，碰撞后A球以v=αvo(a<1)的速率被弹回，并与挡板P发生弹性碰撞，若要使A球能追上B球再次相碰，则a的取值范围为·24·

5.元朝王祯在《农书》中这样描述当时江南地区的技术改革:“昔用辗轴,今用搅车,尤便……一人喂上绵英。二轴相轧,则子落于内,绵出于外,比用辗轴,工利数倍。”这一技术改革A.有利于民众生活的改善B.体现出交通运输的发展C.说明丝织生产水平提高D.加速了自耕农经济瓦解

13.鸦片战争后,面对列强的侵略,一部分士大夫坚守华夏中心意识和文化至上心理,以“师夷”为耻,认为这是“以夷变夏”。另一部分士大夫则承认西方文明在物质层面上的先进性,通过“师夷制夷”的手段,以“中体西用”为范式和限度走“曲线”保文化的道路。由此可知,这一时期A.中国民族危机不断加深B.士大夫们普遍认可西方文明C.士大夫主张抛弃“中学”D.士大夫代表不同阶级的诉求