陕西省西安市西咸新区2023-2024学年度七年级第一学期期末质量检测历史

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11.“在(德意志利四世与(教皇)格里高利七世关于授职权的论战中,腊万那的法学家始0终积极地地站在享利四世的一边,(教廷)在波伦亚建立法律学校的且的,就是使之成为一个支持反击腊万那进攻的法学家中心。……他们(波伦亚法学家)是战斗的参加者,而罗马法则是他们及他们的对手从中选取武器的武库。”材料说明11世纪罗马法走向复兴的重是A.罗马法受到法学家的高度重视B.教会法和成文法斗争的升级C.世俗君主同教权斗争的需求D.城市国家的普遍支持和推动

20.阅读材料,完成下列要求。(14分)材料就制度而言,朝代与朝代之间永远是“继承”大于“断裂”的,制度自身台有其惯性。隐藏在制度的延续性下面的,是各个朝代所面临的一些共性问题,如官的选任,新的园家成立之初通常会“急于选拔人才”;四十年之后则难免“员多位少”、一位难求;再和平发展四十年,家族背景在官员升中的权重必定会大大提高。又比如皇帝周边势力(后妃、外感、宦官等)的处置问题,士大夫与皇帝的关系问题,官员管理中的效率与公平问题,中央对地方的有效治理河题,兵权的收放与边防的关系问题等。这些共性问题才是帝国治理的真正难题,也是“治乱兴衰”的深层原因—滴编白赵冬梅法度与人心:帝制时期人与制度的互动》根据材料并结合中国占代史的相关知识,国绕“中国古代政治制度的变化”提炼出个观点,并加以论述,(要求:立论正确,史论结合;表述成文,叙述完整;逻辑严密,条理清晰。)

16.1917年蔡元培就任北大校长时曾说:“大学者,研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的,则北京不少专门学校,人法科者尽可肄业法律学堂,入商科者亦可投考商业学校,又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨为求学而来。”这一思想A.助力北大成为主要阵地B.扭转了社会追逐升官发财风气C.推动了民国时期高等教育多元发展D.延续了京师大学堂的办学宗旨