山西省大同一中南校2024-2025学年第一学期八年级阶段性综合素养评价（二）历史

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山西省大同一中南校2024-2025学年第一学期八年级阶段性综合素养评价（二）历史试卷答案

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（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出秦汉时期铁农具的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析秦汉时期铁农具特点形成的原因及影响。
14.阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代庄园主对依附农民行使的是一种以族权为表现形式的政治权力，这种权力以血缘关系为纽带，以父系家长的族权为核心，以邻里关系、同乡关系、主客关系为辐射。它既表现为同宗、族人、邻里、同乡及其他依附农民对庄园主的一种君主般的尊敬和畏惧，又表现为庄园主对族人、乡里等人所行使的一种周济族人、关心乡里的“聚族”之权。庄园主对于庄园内依附农民的这种统治权笼罩着一层温情脉脉的面纱，更能深入被统治者的心理。这种政治权力还表现在文化教育上。庄园内的学校一般在农闲时开学，除供地主子弟学习外，一般依附农民的子弟也可入学。庄园主可借此向农民子弟灌输有利于封建统治的教育内容。到东汉末期，田庄向武装化、堡垒化发展，庄园主的政治权力在庄园内无所不包。
材料二 西欧封建主对庄园内的农奴具有一种法权，这种法权以明确的权利和义务为内容。由于封建制度的存在及土地占有关系的不平等，权利则总是在领主一边，对于农奴则总是无穷无尽的义务，这些权利和义务表现为一种法律形式∶封建主占有封土，既有法律形式即分封、效忠仪式，也有法律内容即载明权利和义务关系的法律文书或法律惯例。封建主从农民那里取得土地，一般也是通过民事法律行为完成的，当然其中含有封建主仗势进行抢夺的内容。委身农被迫把土地给封建主时，双方也都订立了载明权利和义务内容的法律契约，而且这种契约有固定的式样和约定俗成的语言。农奴的人身依附程度，一般也都根据本庄园的习惯法而定。西欧庄园内的农奴人身问题，很难找到两个庄园相同的标准，都是依据各庄园公社的习惯法而定，庄园主则是这个法律的执行人。
——以上材料均摘编自张竹云《汉代田庄与西欧庄园比较研究》
（1）根据材料一，概括汉代庄园主政治权力的特点，并结合所学知识分析汉代庄园主相关权力的影响。

【点评】本题考查了波斯帝国，解答本题关键是根据“用阿拉米语、埃及祭司体、希腊语以及阿拉伯语等7种文字书写的”“其他6种都是当地族群用语”进行分析，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．（2024下·扬州月考） 15—16世纪，欧洲若干城市发生变化。在城市中建起了大量公共建筑，这些建筑外形雄伟华丽，体现了政府对整个城市的控制；军事设施也不再仅仅是为了防御，而是具有了更多的对外作战的功能。这些变化表明（　　）
A．世俗权力的逐步强化 B．市民意识高度发展
C．工商业经济开始复兴 D．城市自治普遍实现
【答案】A
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】根据材料“在城市中建起了大量公共建筑，这些建筑外形雄伟华丽，表达了政府对整个城市的控制；军事设施也不再仅仅是为了防御，而是具有了更多的对外作战的功能。”可知公共建筑的华丽、对城市控制加强、军事设施的对外作战功能加强，都是王权强化的表现，王权强化往往伴随着对城市和领土的控制和对外扩张的意愿，A项正确；

2.1689年议会通过《权利法案》,国王需按议会意志办事。但直到1832年改革前的一个半世纪,英国还是一个十足的贵族国家,包括议会在内的整个仍受王权、土地贵族势力所操纵,资产阶级代表人物很难涉足。这表明,当时英国A.资产阶级宪政形同虚设B.君主立宪制度有待完善C.封建色彩浓厚D.政治实践与现代化脱节