高中语文2024届高考复习2月份新课标全国Ⅰ卷各地模考精选好题练习（文言文阅读+语言文字运用+古代诗歌鉴赏+现代文阅读Ⅱ）（附参考答案和解析）

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1、高考语文新课标全国卷模考练习班级 考号 姓名 总分 一、文言文阅读（2024届名校联盟全国优质校高三大联考）(一) 文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：凡君国之重器，莫重于令。令重则君尊，君尊则国安。令轻则君卑，君卑则国危。故安国在乎尊君，尊君在乎行令，行令在乎严罚。罚严令行，则百吏皆恐。罚不严，令不行，则百吏皆喜。故明君察于治民之本，本莫要于令。(摘自管子重令，有删节)材料二：为天下及国， 莫如以德， 莫如行义。 以德以义，不赏而民劝，不罚而邪止，此神农、黄帝之政也。以德以义， 则四海之大，江河之水，不能亢矣； 太华之高，会稽之险，不能障矣； 阖庐之

2、教，孙、吴之兵，不能当矣。故古之人，身隐而功著，形息而名彰，说通而化奋，利行乎天下而民不识，岂必以严罚厚赏哉? 严罚厚赏，此衰世之政也。墨者钜子孟胜，善荆之阳城君。阳城君令守于国，毁璜以为符，约曰：“符合听之。”荆王薨，群臣攻吴起，兵于丧所。阳城君与焉荆罪之阳城君走荆收其国。孟胜曰：“受人之国，与之有符，今不见符，而力不能禁，不能死，不可。”其弟子徐弱谏孟胜曰：“死而有益阳城君，死之可矣。无益也，而绝墨者于世，不可。”孟胜曰：“不然。吾于阳城君也，非师则友也，非友则臣也，不死，自今以来，求严师必不于墨者矣，求贤友必不于墨者矣，求良臣必不于墨者矣。死之，所以行墨者之义而继其业者也。我将属钜子于宋

3、之田襄子。田襄子， 贤者也，何患墨者之绝世也！”徐弱曰：“若夫子之言，弱请先死以除路。”还殁头前于孟胜。因使二人传钜子于田襄子。孟胜死，弟子死之者百八十。二人以致令于田襄子，欲反死孟胜于荆。田襄子止之曰：“孟子已传钜子于我矣， 当听。”遂反死之。墨者以为不听钜子不察。严罚厚赏，不足以致此。今世之言治，多以严罚厚赏，此上世之苛察也。(摘自吕氏春秋离俗览，有删节)10、材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)阳城君与A焉B荆C罪D之E阳城君F走G荆H收其国。11、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)A、

4、君，指统治、治理，“君人者，诚能见可欲则思知足以自戒”的“君”意思与此相同。B、喜，通“嬉”，怠慢，与赤壁赋中“客喜而笑，洗盏更酌”的“喜”意思不相同。C、劝，文中指努力向善，与屈原列传“怀王稚子子兰劝王行”中的“劝”意思不同。D、国，文中指君主赐给臣下的封地，与岳阳楼记“去国怀乡”中的“国”意思相同。12、下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分)A、材料一认为，法令是统治国家的重要手段，严格执行法令，君主就会受到人民的尊崇，国家就会治理好。B、材料二认为，如果圣明的君主依靠德和义治理天下，那么他们去世后，其功绩和名声仍然能彰显于天下。C、孟胜是当时墨家学派的领袖，曾与阳城君有约

5、，面对危急的形势，他选择坚守信义，决心为阳城君而死。D、徐弱认为孟胜为阳城君而死没有意义，但看到孟胜坚持已见，知道无法说服他，便在孟胜的面前自杀了。13、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1) 故明君察于治民之本，本莫要于令。(2) 二人以致令于田襄子，欲反死孟胜于荆。14、对于“严罚”在治理国家中的作用，两则材料的认识有什么不同? 请简要概括。(3分)二、语言文字运用（2024届名校联盟全国优质校高三大联考）(一) 语言文字运用(本题共2小题，10分)有些人看完3D电影之后，会觉得眼睛酸胀，甚至头疼或者恶心，这是为什么呢?我们先了解一下电影的拍摄和放映。3D电影拍摄时会用到两台摄

6、像机拍摄，用来模仿人眼睛的视角；播放时，A。当我们戴上3D眼镜时，左眼只能看到左边放映机的图像，右眼只能看到右边放映机的图像，双眼通过汇聚功能将左右图像叠加在视网膜上，这样，三维立体图像就出现了。3D电影两部摄像机之间的距离，相当于观影者两眼之间的距离，通常这个距离会取大多数人的一个平均值， 而成人用的3D眼镜尺寸规格是一样的，这就意味着B，这是观影时眼睛受累的原因之一。另外，看3D大片时，多数人容易沉浸到剧情中，心情随着剧情跌宕起伏，再加上视觉上和感官上的刺激，人的注意力高度集中在一起，会导致眨眼频率变低，这也容易让眼睛更累，以至出现更多不适症状。18、请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)