2024届湖南省九校联盟高三第二次联考语文试题及答案

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20.【写作指导作文题目属于“时事话题型”任务驱动式作文这则材料意在引导学生关注当今时代中有价值的人事强化作文“文章和为时而著”的社会性。考生由“英雄”引发的思维点也应该落在“当下”,不要跳脱“时代”的背景。此外,新课标强调培养学生的语言、思辨、文化、审美能力,本材料也关注学生的审美能力、思辨能力——学生对“英雄观”的表述涉及文化价值观的考查对当今“英雄”的有无、“英雄”与“偶像”的比较古今英雄的异同等分析,则考验学生的理性思辨力。本则材料涉及两个层次,两个选择两个枪念个是非问。两个层次,首先是古典诗词即历史中的“英雄”。杜甫与辛弃疾作品里的“英雄”,即传统英雄形象,他们聪明秀出,胆力过人,无私忘我,不辞艰辛……他们多生逢乱世,时势造英雄。正如金庸在武侠世界中建构的,“侠之大也为国为民!”英雄的个人机遇与家国情怀紧密联系,达则兼济天下,穷则“泪流满襟”。另一个层次,则是“而今时代”的英雄。当今时代,远离战火,四方平定,百姓乐业。这个时代,已经没有了匡时济世的机遇,民智已启,民生已成,更强调“本我”,强调精神富足大于世俗“功业”的建立。而这个时代的“英雄”,到底有何特质?有何内涵?两种进择,体现命题的开放性。选择“英雄辈出”,最重要的要明确“当今时代”的“英雄观”。作文要求考生对“英雄”有清晰的阐释,廓清概念。比如特别强调“利他”,在这个个人利益至上的时代,仍然有人以“自我奉献”甚至“终身奉献”为己任,就像“开山岛”;比如特别强调“引领”,不止于匠人精神,更多是在“精益求精”之上达到了常人难以企及甚至推动人类进步的高度,就像“袁隆平”;还有特别强调“个人信仰”,基于正向的信仰,会形成强大的人格力量,最终获取自我与时代的尊重,就像“田家炳”;再比如形同“最美教师”“最美司机”的列举,尽管身份平凡,但在人生的机要处为他人抛弃自我甚至是自己的生命,做出常人难以做出的选择,这一定是英雄情怀在支撑…两个概念,体现命题的思辨性。选择“只有偶像,没有英雄”,要把“偶像”与“英雄”的异同写明白。如果把“偶像”狭义地理解为“被追捧的作家、娱乐圈艺人或在某些方面有一技之长的人”,且,把“偶像崇拜”解读为一种社会乱象,那么文章可以偏向“驳论”偏向“反思”,注意归因,集中笔墨于社会因素的挖掘。如果把“偶像”与“英雄”辩证统一起来,偶像”的拳型有很多,可以是演艺明星,可以是科研专家,以是大国工匠,也可以选身边的敬业标兵那么神坛上的英雄落入人间,一个“英雄消解”“偶像丛生”的时代也是幸福的,每个人都可以把自己当成偶像,争做英雄!个是非问”—“而今的时代还有英雄吗?”,体现命题的限制性。这是任务驱动型作文的重要“标志”,行文一定要以此为切点不要视而不见,缺乏对“考场作文”的敏感度。同时结合上面关于材料的分析,具体且有层次地回答这个问题。同时可以适当延展,结合时代特征谈谈对于“寻找英雄崇尚英雄、学习英雄”等命题的呼唤,或对“抹黑英雄、盲目崇拜英雄”等现象进行批驳与深思。

10.c【命题意图】本题以直三棱柱为载体,考查异面直线所成角的余弦值、余弦定理,考查转化与化归思想,体现了直观想象、逻辑推理、数学运算等核心素养【解析】如图,连接A'B,AB,设A'B∩AB'=O连接OM,易知OM∥AC’,所以BM与AC所成的角和BM与OM所成的角相等.因为三棱柱ABC-AB'C'为直三棱柱,所以OB=√AA2+AB2=1,OM=VAC+AA-2,BC=BC=AB+AC-2所以BM=1,所以BM=√BB+MB2=2.因为∠OMB为OM与BM所成的角,所以cs∠OMB=OH++MIB'-OB21(2)+(2)2-1232OM·MB故选C.

4.A【命题意图】本題考查二项展开式的通项,体现了逻輯推理、数学运算等核心素养解析】二项式(4-2)的通项为C(√x)3·(-2)x=(-2)Cx(其中r=0,1,2,3,4,5).令532=-2,得r=3,所以含项的系数为-8C3=-80.故选A[法总结求二项展开式中特定项的系数时,只要根据二项展开式的通项,令其中变量的指数等于已知的数值,通过解方程即可确定该项是展开式的第几项,进而得出其系数

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