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2024年高考语文复习:必背40首诗词曲理解性默写练习题与答案汇编(实用必备!)

[db:作者] 文档 2024-05-09 14:00:16 0

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1、2024年高考语文复习:必背40首诗词曲理解性默写练习题与答案汇编1.静女诗经邶(bi)风静女其姝(sh),俟(s)我于城隅(y)。爱而不见(xin),搔首踟(ch)蹰(ch)。静女其娈(lun),贻(y)我彤(tng)管。彤管有炜(wi),说(yu)怿(y)女(r)美。自牧归(ku)荑(t),洵(xn)美且异。匪(fi)女(r)之为美,美人之贻。通假字:爱:通“薆”,隐藏。见:通“现” 说:通“悦”,喜爱。 女:通“汝”,你归:通“馈”,赠送。 匪:通“非”,不是古文今译:娴静姑娘真漂亮,约我等在城角旁视线遮蔽看不见,搔头徘徊心紧张。娴静姑娘真娇艳,送我新笔红笔管。鲜红笔管有光彩,爱她姑娘好

2、容颜。远自郊野赠柔荑,诚然美好又珍异。不是荑草长得美,美人相赠厚情意。主旨:全诗以第一人称“我”写一次恋人的约会,由静女而彤管,由荑草而静女之情,把人、物、情巧妙地融合起来,表现了男女青年热烈而淳朴的恋情。表达技巧:(1)对比:“搔首踯躅”和“说怿女美”,表现了男子心情的变化。(2)象征:彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。(3)双关:“说怿女美”,表面上是在赞美彤管的美丽,实际上是赞叹静女之美。(4)顶针:“贻我彤管,彤管有炜。”(5)赋:全篇运用,围绕对女子的爱恋,就三件事直接铺叙。(6)重章叠句:具有回环反复的表达效果,增强了诗歌的节奏感、音乐感;深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题。理解

3、性默写:1.诗经邶风静女中,“爱而不见,搔首踟蹰”两句描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。2.诗经邶风静女中,描写小伙子赴约时因见不到姑娘而痴情张望的句子是“爱而不见,搔首踟蹰”。3.诗经邶风静女中,“爱而不见”极写女孩顽皮活泼的形象,“搔首踟蹰”一句则表现了男子焦灼不安以及用情之深的情态。 4.诗经邶风静女中,描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱的句子是:“彤管有炜,说怿女美”。5.诗经邶风静女中,表面上赞美管箫之美,实际上是赞叹女子之美的句子是“彤管有炜,说怿女美”。6.诗经邶风静女中写从远郊归来赠送我初生的茅草,确实美好而且与众不同的句子是:“自牧归荑,洵美且异”。7.诗经邶风静女中“匪

4、女之为美,美人之贻”是说,并不是茅草本身美,而是因为爱人送的才美,这是爱人及物,移情于物的手法。8.诗经邶风静女中“静女其姝”和“静女其娈”两句是对女子的外貌描写,写出了女子的娴静貌美。2.无衣诗经国风秦风先秦岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇!岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作!岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行!古文今译:谁说没有衣服穿?与你同穿战袍。君王出兵打仗,修整我那戈与矛,与你共同对敌。谁说没有衣服穿?与你同穿内衣。君王出兵打仗,修整我那矛与戟,与你一起出发。谁说没有衣服穿?与你同穿战裙。君王出兵打仗,修整甲胄与兵器,杀敌与你共前进。 主旨

5、:这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌,表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神,其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。表达技巧:重章叠句语言上:语言精练、优美,节奏、音韵协调,容易记忆和传唱。结构上:结构清晰一致,具有一种整齐美,回环美。主题上:一唱三叹,渲染气氛,强化感情,深化主题。内容更具体,战斗力更强。当劳动人民在强敌压境、外族入侵时,大家同仇敌忾,保卫家园,争取和平生活,爱国热情空前高涨。理解性默写:1.无衣中,“修我甲兵,与子偕行”两句描写将士们修理铠甲兵器,共同赶赴战场。2.无衣中,“岂曰无衣?与子同泽”描写将士们团结友爱,同穿衬衫。3.无衣中,“岂曰无衣?与子同裳”描写将士们团结友爱,同穿下衣。4.无衣中,“岂曰无衣?与子同袍”描写将士们团结友爱,同穿战袍。5.无衣中,“王于兴师,修我戈矛”描写君王要发兵了,要修理好戈矛准备战斗。6.有人说无衣这首诗的语言有强烈的动作性,主要表现在“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵” 三句上,这使人想象到战士们在磨刀擦枪,舞戈挥戟的热烈场面。7.无衣中,“修我戈矛,与子同仇”表明战士们同仇敌忾。3.离骚屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡

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