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1、2024年高考语文复习：必背40首诗词曲理解性默写练习题与答案汇编1.静女诗经邶(bi)风静女其姝(sh)，俟(s)我于城隅(y)。爱而不见(xin)，搔首踟(ch)蹰(ch)。静女其娈(lun)，贻(y)我彤(tng)管。彤管有炜(wi)，说(yu)怿(y)女(r)美。自牧归(ku)荑(t)，洵(xn)美且异。匪(fi)女(r)之为美，美人之贻。通假字：爱：通“薆”，隐藏。见：通“现” 说：通“悦”，喜爱。 女：通“汝”，你归：通“馈”，赠送。 匪：通“非”，不是古文今译：娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁视线遮蔽看不见，搔头徘徊心紧张。娴静姑娘真娇艳，送我新笔红笔管。鲜红笔管有光彩，爱她姑娘好
2、容颜。远自郊野赠柔荑，诚然美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。主旨：全诗以第一人称“我”写一次恋人的约会，由静女而彤管，由荑草而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈而淳朴的恋情。表达技巧：（1）对比：“搔首踯躅”和“说怿女美”，表现了男子心情的变化。（2）象征：彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。（3）双关：“说怿女美”，表面上是在赞美彤管的美丽，实际上是赞叹静女之美。（4）顶针：“贻我彤管，彤管有炜。”（5）赋：全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。（6）重章叠句：具有回环反复的表达效果，增强了诗歌的节奏感、音乐感；深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。理解
3、性默写：1.诗经邶风静女中，“爱而不见，搔首踟蹰”两句描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。2.诗经邶风静女中，描写小伙子赴约时因见不到姑娘而痴情张望的句子是“爱而不见，搔首踟蹰”。3.诗经邶风静女中，“爱而不见”极写女孩顽皮活泼的形象，“搔首踟蹰”一句则表现了男子焦灼不安以及用情之深的情态。 4.诗经邶风静女中，描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱的句子是：“彤管有炜，说怿女美”。5.诗经邶风静女中，表面上赞美管箫之美，实际上是赞叹女子之美的句子是“彤管有炜，说怿女美”。6.诗经邶风静女中写从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同的句子是：“自牧归荑，洵美且异”。7.诗经邶风静女中“匪
4、女之为美，美人之贻”是说，并不是茅草本身美，而是因为爱人送的才美，这是爱人及物，移情于物的手法。8.诗经邶风静女中“静女其姝”和“静女其娈”两句是对女子的外貌描写，写出了女子的娴静貌美。2.无衣诗经国风秦风先秦岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！古文今译：谁说没有衣服穿？与你同穿战袍。君王出兵打仗，修整我那戈与矛，与你共同对敌。谁说没有衣服穿？与你同穿内衣。君王出兵打仗，修整我那矛与戟，与你一起出发。谁说没有衣服穿？与你同穿战裙。君王出兵打仗，修整甲胄与兵器，杀敌与你共前进。 主旨
5、：这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。表达技巧：重章叠句语言上：语言精练、优美，节奏、音韵协调，容易记忆和传唱。结构上：结构清晰一致，具有一种整齐美，回环美。主题上：一唱三叹，渲染气氛，强化感情，深化主题。内容更具体，战斗力更强。当劳动人民在强敌压境、外族入侵时，大家同仇敌忾，保卫家园，争取和平生活，爱国热情空前高涨。理解性默写：1.无衣中，“修我甲兵，与子偕行”两句描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场。2.无衣中，“岂曰无衣?与子同泽”描写将士们团结友爱，同穿衬衫。3.无衣中，“岂曰无衣?与子同裳”描写将士们团结友爱，同穿下衣。4.无衣中，“岂曰无衣?与子同袍”描写将士们团结友爱，同穿战袍。5.无衣中，“王于兴师，修我戈矛”描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗。6.有人说无衣这首诗的语言有强烈的动作性，主要表现在“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵” 三句上，这使人想象到战士们在磨刀擦枪，舞戈挥戟的热烈场面。7.无衣中，“修我戈矛，与子同仇”表明战士们同仇敌忾。3.离骚屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡
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