统编版高中语文选择性必修下册期末复习：古诗文理解性默写练习题（Word版含答案）

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1、统编版高中语文选择性必修下册期末复习：古诗文理解性默写练习题1.项脊轩志（1）南京姑娘在自家附近小水坑边拍摄到斑鸠、喜鹊常来栖息发呆的画面，这让人不禁联想到归有光项脊轩志中“_，_”。（2）在项脊轩志中作者用_和_两个细节描写，通过狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。（3）在项脊轩志中，描写了项脊轩附近桂树的影子随着夜风的吹拂而不断移动的景象的句子是：_，_。（4）项脊轩志中，作者用“_，_”一句，很自然将感情基调由“喜”转“悲”，语言非常朴素。（5）项脊轩志中，归有光深情回忆妻子常常到轩中“_，_”，夫妻二人琴瑟和谐，伉俪情深。（6）归有光在项脊轩志中用“_，_

2、，_”描写出了项脊轩美丽可爱的十五之夜的美景。（7）在项脊轩志中，作者运用叠词描摹事物，如用“_”描写了庭院台阶的景象，用“_”描写了枇杷树的生长情况。（8）项脊轩志中，“_，_，_”三句不仅写出了作者日常细微的感觉，还刻画出了一个忍耐寂寞的读书人形象。（9）在项脊轩志中，通过描写“大母”在门外自言自语的话从而表达祖母对作者考取功名、振兴家室的期待之情的句子是“_，_，_。”（10）在项脊轩志中，描写作者将破旧的小屋修建成自己的书斋后，在庭院中种植绿色植物使老屋增加了新的光彩的句子是“_，_，_。”【参考答案】（1）小鸟时来啄食/人至不去（2）东犬西吠/鸡栖于厅（3）桂影斑驳/风移影动（4）多

3、可喜/亦多可悲（5）从余问古事/或凭几学书（6）明月半墙/桂影斑驳/风移影动（7）（而）庭阶寂寂/今已亭亭如盖矣（8）余扃牖而居/久之/能以足音辨人（9）吾家读书久不效/儿之成/则可待乎（10）又杂植兰桂竹木于庭/旧时栏楯/亦遂增胜2.陈情表（1）陈情表中，李密用“_，_”作为“陈情”的开始，同时这也是全文陈述苦情的总括。（2）李密半生坎坷，在陈情表中自言自己“_，_。_，_”怙恃双失，宛然一只被猎人击毙父母的没有羽翎的乌鸟。（3）陈情表中，李密写自己“_，_”。这正是家道衰落的表现，单枝独芽寡人一个，门庭衰败，连个童仆都没有。（4）李密年少时期，家道衰落，没有外戚，家中也没有仆人，平日里他“

4、_，_”。（5）陈情表一文，李密以乌鸦反哺为喻，揭示自己上表的目的一句是：_，_。（6）陈情表中，李密言及祖母近况时用了四个连句，“_，_，_，_”，隐喻形象地表白了祖母大限临头，而自己只想完成一刹那的义务，享受一刹那的幸福而已。（7）陈情表中，李密希望晋武帝同情自己的遭遇，进而答应自己的请求。“_，_”两句表现了他对武帝极其忠爱、无比尊崇、十分殷勤的心情。（8）“_，_；_，_。”一边是对晋武帝的忠敬之心，另一边是对日益病重的祖母的孝顺之情，出自肺腑，句句有理，处处合情。（9）在陈情表中，为了打消晋武帝对前朝旧臣的猜忌，李密在文中用“_，_”两句表明自己醉心官场，贪慕名利。（10）整篇陈情表密布着感情的浓云。在李密的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言_，_；_，_。【参考答案】（1）臣以险衅/夙遭闵凶（2）生孩六月/慈父见背/行年四岁/舅夺母志（3）外无期功强近之亲/内无应门五尺之僮（4）茕茕独立/形影相吊（5）乌鸟私情/愿乞终养（6）但以刘日薄西山/气息奄奄/人命危浅/朝不虑夕（7）臣生当陨首/死当结草（8）臣欲奉诏奔驰/则刘病日笃/欲苟顺私情/则告诉不许（9）本图宦达/不矜名节（10）臣无祖母/无以至今日/