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1、统编版高一下学期期末语文复习：古代诗歌阅读 试题精选汇编阅读下面这首宋诗，完成下面小题西瓜园【南宋】范成大味淡而多液，本燕北种，今河南背种之。碧蔓凌霜卧软沙，年来处处食西瓜。形模濩落淡如水，未可蒲萄苜蓿夸。【注】诗人在出使金国途中行至开封时，见本是“燕地种”的西瓜，已经遍布河南，心中感慨，遂作此七言绝句。蒲萄：即葡萄。15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗歌前两句写西瓜的生长环境和年来年去每到夏天到处都吃瓜的情景。B. “碧蔓”“软沙”，绿黄二色对比鲜明却又和谐统一，充满了田家之美。C. 诗人觉得西瓜在形状上、味道上虽不尽如人意，但可与葡萄、苜蓿相比。D. 本诗表面上在
2、写田园风光，清新恬淡，其中蕴含的深意却需细细品味。16. 请简要概括本诗所表达的思想感情。阅读下面这首宋词，完成下题。临江仙夜到扬州席上作苏轼尊酒何人怀李白，草堂遥指江东。珠帘十里卷香风。花开又花谢，离恨几千重。轻舸渡江连夜到，一时惊笑衰容。语音犹自带吴侬。夜阑对酒处，依旧梦魂中。注释宋哲宗元祐六年（1091）四月，苏轼从杭州任上被召回朝廷，赴京途中过扬州，友人设宴，于是作此词于席上。15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 上片首句以“何人”怀念李白的设问入手，以“江东”“草堂”作答，叙写了词人对朋友的思念，其情犹如杜甫怀念李白一样。B. 上片“几千重”似让抽象的情感有了实
3、感，让感情成为看得见摸得着的东西，大大提高了语言的表现力，意趣无穷。C. 下片起首二句照应标题，写词人乘小船连夜来到扬州，路途劳累，坐下后看着自己的“衰容”，一时之间又惊又笑。D. 下片尾句化用杜甫名句“夜阑更秉烛，相对如梦寐”，词人以此来表达自己对这次重逢的惊喜与迷惘，深化了与友人间的情谊。16. 本词蕴含词人丰富的情感，请结合词句，谈谈你的理解。阅读下面的唐诗，完成小题。献池州牧杜荀鹤池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。江路静来通客货，郡城安后绝戎装。分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑。纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 本诗为献给池州牧的干
4、谒诗，作者没有着意强调自己的才华抱负，而重在表达对池州牧工作的高度评价。B. 颔联、颈联写出了池阳凶年和战争之后安定美好生活，以及水路交通顺畅、贸易往来繁荣的兴盛场景。C. 颈联“惊断莺声”与王维的鸟鸣涧“月出惊山鸟”句，均以动衬静，意境相同，呈现出一幅和谐宁静的画面。D. 本诗语言平易自然，朴实明畅，清新秀逸；其内容重在反映社会现实，体现了诗人现实主义诗风的特点。16. 儒家主张“仁政”，这首诗体现了哪些“仁政”思想？请结合本诗简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵幼安留别唐庚白头重踏软红尘，独立鹓行觉异伦。往事已空谁叙旧，好诗乍见且尝新。细思寂寂门罗雀，犹胜累累冢卧麟。力请宫祠知意
5、否，渐谋归老锦江滨。【注】诗人因蔡京指斥其为元祐党人，被贬官，六年后遇赦，返京复官。请宫祠：请求辞官。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. “软红尘”在此处指都城的繁华景象，“鹓行”，以鹤群的飞行有序，比喻上朝的队列。B. 颔联“乍”字写出诗人读到友人诗后的兴奋，但从“且”字可看出诗人读诗而心不在诗。C. 颈联运用“寂寂” “累累”两个叠词，使诗句更富于音乐美，也强化了两种人生的比照。D. 尾联“知意否”是在问友人幼安“知道我的心意了吗”，“力”字表明自己心意之坚决。16. 诗人返京复官不久，便“渐谋归老”，请结合诗歌分析其原因。阅读下面这首宋词，完成1516题。水调歌头隐括杜牧之齐山诗朱熹江水浸云影，鸿雁欲南飞。携壶结客何处？空翠渺烟霏。尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。风景今朝是，身世昔人非。酬佳节，须酩酊，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜晖。无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客，何必独沾衣。【注】隐括：依某种文体原有的内容辞句改写成另一种体裁，叫隐括。此词即隐括杜牧九日齐山登高一诗。牛山客：语出晏子春秋内篇谏上，齐景公游于牛山，感叹自己不得长生，为终有一死而悲泣。后喻指哀叹人生短暂的人。15下列
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