2025年1月浙江强基联盟联考语文试卷（含答案解析）

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1、2025年1月浙江强基联盟高三（语数）联考语文试卷参考答案1.C（“长城的修筑促进了边疆地区与内地的交流交往，加快了边疆与内地的一体化进程”错误，扩大范围。根据材料一“为保障长城边疆与内地之间的交通往来，中原王朝持续修建道路、设置驿站，从而推动了长城边疆与内地的一体化进程”可知，应是“长城边疆”。）2.BC“从而使长城成为了重要的军事工程”因果关系错误。根据材料一“当时由于相互战争，各诸侯国加固边界，修筑了土、石等不同材料的长墙，这便是后世所谓的长城”可知，长城的修建本就是军事工程，并非是因为长城防御体系的发展才促使长城成为军事工程。3.B材料二第三段的观点是：将文化自信、守望和平的时代精神融

2、人当代。故所选诗句应与“守望和平”或者“文化自信”相关。“龙城”并非长城，而是匈奴圣地龙城。）4.“既是.也是.还是.更是.”等多个关联词的运用，构成排比，同时加强肯定语气将长城防御、交通、贸易及治理等多种体系层次清晰地呈现了出来。通过多项列举，构成多个并列词组，使读者对长城的多元体系有了全面的认识，展现了长城在历史上全方位的重要作用。（每点2分。排比及作用2分，列举、并列词组及作用2分。）5.长城是具有重要世界地位的军事工程，是中华文明的象征，更是人类文明史上最为珍贵的世界文化遗产之一。长城在中国古代历史上扮演着凝聚南北、统一国家的角色，为中华文明的统一奠定了历史基础。长城蕴含厚德载物、自强

3、不息、爱国主义、爱好和平等民族精神，能为当代中国贡献力量源泉。（每点2分，能从长城的地位、角色、精神等角度作答即可。）6.D(A.提及牛、马，ij累子是为了对比说明当时一般人家选择养驴的原因，而非强调养殖牲畜的种类繁多；且作者和妹妹在得知有小叫驴后，失望情绪转为高兴，并非贯穿始终；C.描写花草是为了展现乡村田野的丰富与生机以及放驴时观察自然的乐趣，而非表现自己对植物学知识的了解。7.D（“体现出打发时间的方式之多.作用不明显”理解有误。乡村游戏的描写丰富了乡村生活内容，也体现了孩子间的情谊，对文章主题有凸显作用。）8.对老驴的失望态度，蕴含着作者因老驴的年老残疾不能满足对驴的美好想象而产生的失

4、落感。对小叫驴的喜爱态度表现出作者对新生命的喜爱与期待，小叫驴的可爱给 作者带来希望与欢乐，丰富了作者的乡村生活情感体验。（每点2分，答出其中两点即可9.前文写驴的乡村生活是作者在特定环境中的经历，而原野生命秘密的思考是在放驴这一活动背景下对周围自然的感悟，两者都源于作者的乡村生活体验。写驴的生活体现出乡村生活的质朴与活力，而对原野生命秘密的思考则是这种乡村生活体验的延伸与升华，使文章从对乡村生活的具体描绘上升到对自然生命的哲理思考。驴作 为乡村生活的一部分，与原野上的其他 生命共同构成了作者记忆中的乡村生态，结尾的思考丰富了乡村生活内涵。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分。10.A E

5、 G 11.C(A正确。除去离开。且正确。使.返回追念。c.错误。用法相同，都是副词，竟然。D.正确。担忧忧患。12.BC“完全否定”错误。根据材料“鲍叔牙之为人也好直而不能以信默”可知，管仲没有完全否定四人，只是认为他们各有不足，不适合担任宰相。13.(1）我把他们都收拢（聚集）过来，然后使他们成为我的臣子，还不能使国家安宁，这是为什么呢？（“并”“臣”“国宁”各l分，句意1分。(2）桓公起先之所以不起用他们，只不过是因为有管仲在朝罢了。（“初”“徒”“以”各1分，句意1分。14.相符之处z材料二中苏淘认为管仲临终应举贤而非“去三子”，因为管仲“去三子”的遗言终未能约束桓公。桓公因享乐之需而

6、复用三人导致国家危乱，与材料一所述相符合。(1分）不相符之处z材料二中苏淘认为管仲未能从根本上解决问题，依据是管仲临终没有向桓公推荐天下贤才；而材料一中，管仲举荐了大夫照朋这点是不相符的。（2分）15.D（“空负坡仙爵月杯”是诗人感慨自己没有苏轼那样的洒脱情怀与才华，无法像苏轼那样在困境中仍能保有豪放洒脱，而不是以苏轼自比且表达自己才华横溢此处理解错误。16.(1）（满庭芳客中九日中，通过“吹老鬓毛霜”这一描写，将“吹”字与“老”字相连，把无形的时光具象化，以秋风使鬓发变白的形象画面，直观地展现出时光的无情流逝带来的变化。通过“一年好景橙黄”中色彩的渐变，从季节变换的角度侧面烘托时光的流转。（答对一个要点2分，两点3分，意思对即可(2）上都察院中，通过“发为周冠容易雪”以“雪”比喻白发，从头发颜色的变化，即由黑变白的过程，暗示时光悄然改变了自己的容颜，从而体现出时光匆匆而过。以“默记漆江四往回飞通过对自己多次往返漆江经历的回顾，以人事的变迁反映出时光的变化推移。（答对一个要点2分，两点3分，意思对即可17.Cl）岂有谷城公付授也不干曾遇驷山母(2）古者富贵而名摩灭不可胜记(3）示例：世