2023-2024学年高一秋学期期末语文模拟测试（一）答案

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1、2024-2025学年高一秋学期期末模拟测试（一）语文参考答案  1.【答案】C（3分）【解析】本题考查理解和分析文章内容。“ 只要就”说得过于绝对 。相关信息在材料二的 第三段。2.【答案】D（3分）【解析】本题考查根据文本信息进行推断。相关内容在材料二的第三段最后“通过最美中轴  线博物馆之城等品牌节目，彰显文化遗产魁力；通过国际博物馆日、文化和自然遗产日、北  京公众考古季、北京古建音乐季等文化活动，吸引社会公众参与；通过文物主题游径和文物文  创大赛，让更多的人成为中华优秀传统文化的传承者、孔扬者。”选项内容明显是“张冠李戴” 的错误。3.【答案

2、】C（3分）【解析】本题考查论点与论据。材料二的观点主要是“激发文化创新创造活力”，C项的内容是 讲穿有年代感的传统衣服样式却意外地走红，这没有“创新创造”一种文化，只是说让传统的 服饰重新回归生活，最多只能算引领时尚。4.【答案】材料一 :着重强调担负新使命和创造新文化的重要根基是保护历史文化遗产以及要 有能推动文明交流互鉴的博大胸怀 。材料二:强调创新创造是文化的生命力所在 。激发全 民族文化创新创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量 。（每点 2分，意思答对即 可 。如有其他答案，言之成理，可酌情给分）【解析】本题考查文章内容的理解、概括与整合。解答该题，需要明确两则材料的结构特

3、点。材料一是分总结构，两个分论点阐述了选文的核心内容；材料二是总分总结构，主要观点在第二段。5.【答案】两则材料主要运用了举例论证和引用论证的方法 。举例论证:如材料一第一段大 量列举中国优秀传统文化典例，如苏拭的谦湘竹石图、曾侯乙编钟、敦煌壁画等 。材料二的 第一段和第三段大量列举创新创造文化的成果，如北京冬奥会开闭幕式上的二十四节气倒计 时和“折柳寄情”的环节呈现，电视节目中国诗词大会典籍里的中国等，第三段中列举北 京作为历史文化古都实施的一系列文创活动，如最美中轴线等节目，北京公众考古季等文 化活动 。引用论证:材料一 的三个自然段和材料二的第二段均引用了习近平总书记的语 句，增强了论证

4、力和说服力。（每点2分，要答到举例和引用论证两种方法，有概括有分析，语言不求一致，言之成理即可）  【解析】本题考查论证方法。解答该题，需要明确论证方法的种类和答题要点，要注意题干中“ 具体分析”的要求。6.【答案】A【解析】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏的能力。A项“为后文情节发展奠定了悲凉的基调”错误。小说开篇以细腻的笔触描绘了寒冷的山坡、焦枯的树叶和迎面而来的寒风，引出了后文必须落脚休息和顾林打摆子需要保暖的情节，渲染了一种充满寒意的氛围，也与姑娘脱下棉袄的温情形成对照。故选A。7.【答案】C【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。C项“相较于直接叙

5、述，使用转述的方式更具情境感”错误。相对于直接叙述而言，用转述的方式再现姑娘与“我”的谈话，可以使内容更加集中，节省笔墨；而相较于转述，如果直接叙述姑娘与“我”的谈话，则更具情境感。故选C。8【答案】“姑娘”是抗战中涌现的甘于奉献的无私的新乡民的典型代表。（1分）小说中“姑娘”将自己心爱的“红棉袄”加盖在顾林身上，表现出对战士的保护关爱，体现了她甘于奉献的火热心肠。（1分）这也反映出以“私”为信条的旧观念在抗战过程中有所改变，以“姑娘”为代表的新乡民在抗战中识大体、富有献身精神，展现了爱国爱乡的无私情怀。（2分）【评分细则】形象概述1分，结合材料一“姑娘”具体行动的分析1分，结合材料二内容的论

6、述2分。如有其他答案，言之成理亦可得分。9【答案】示例一：支持宋教授的观点。第9题答案第一点修改为：主要人物身份具有共性，存在着模仿关系。两个“我”都是故事的见证者和参与者，两个“小战士”都是革命战士，两个女孩都是后方女性。重点情节相似，存在着模仿关系。“小姑娘”为病重的“小战士”盖上自己的红棉袄，与“新媳妇”为牺牲后的“通讯员”盖上自己新婚用的百合花被子的情节相似。表现的主题有共性，存在着模仿关系。两篇小说均表现了抗日战争时期军民的亲密关系，讴歌了抗日根据地军民的鱼水情深。主要物象都具有象征意义，存在着模仿关系。“红棉袄”的红色象征革命精神，棉袄象征着温暖与关爱。“百合花”象征纯洁与美好，象征了年轻媳妇的朴实美丽、纯洁无瑕。【评分细则】每点2分，答出三点给满分，其他答案言之成理，亦可酌情给分。示例二：支持李教授的观点。百合花的人物形象更为立体。红棉袄中的三人，顾林只是故事的触发者，“我”只是故事的推动者，主人公只是一个姑娘。而百合花中的三人，