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2025年湖北省“新八校”协作体高三2月联考语文试卷(含答案解析)

[db:作者] 文档 2025-02-06 20:06:00 0

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1、2025年湖北省“新八校”协作体高三2月联考高三语文参考答案I.C原文第二段中提到的是“宋代词人中最庞大的群体”,没有涉及到“影响”。2.C C选项中晏殊和欧阳修词风的特点与他们的仕途平坦和身居高位的经历不构成因果关系3.B B选项,苏轼为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象,英武豪迈,气概非凡,自然地表现出了志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。其他三项只能体现乐观、积极或超然,而B选项在体现积极态度的同时还能体现苏轼的政治热情,以及对政治理想的追求。4.“长安”指宋代地理意义上的名城(地理意象:象征着权力、名利:象征着人生理想美好生活、政治追求:象征着国家政治权力中心朝廷(一点2分,两点3分,答出

2、任意三点即4分5.对应关系:长安”和辛弃疾属于他乡一内部者。(2分理由z辛弃疾“西北望长安,可怜无数山”一句,既表达自己盼望回归朝廷得到重用之意,又流露出去E王盔的失落怅惘之惰。分。辛弃疾词中“行人泪”“长安”“江晚”“鸥鸪”等盘盘共同营造了悲凉萧索的氢匾,展现了他心系家国的情怀,表达了什患难酬的悲愤壳奈、(2分:(结合材料和词句分析,言之成理,可酌情给分。6.D“母亲教会作者远离危险”错,文中并没有提及“远离危险”,属于无中生有7.D“营造了轻松诙谐的氛围”错,茶馆中“莫谈国事”的纸条,以及各类人物的悲惨命运等都指向压抑的氛围。8.正面描写。运用动作或柿态描写,通过描给母亲劳作时的情景、看着

3、儿女远去的神色等,刻画母亲任劳任怨、做事认真细心、爱子深切的形象。衬托。由社会动荡不安的局势写出母亲坚韧、镇定、为母则刚的形象。细节描写“可是她的手老使破桌丽上没有尘土,残破的铜活发着光”等细节写出母亲热爱生活、勤劳能干的形象。(一点2分,答侧面描写亦可酌情给分9.当情感从内心深处自然流露的时候,语言不需雕琢也会因情感真挚而精妙动人。本文语言质朴,辞浅情深(2分。对母亲的感恩之情和赞美之情如“母亲并不识字,她给我的是生命的教育”,通过平实的语言赞美母亲品格,表达对母亲的感激之情(2分:自责和内疚、懊悔之惰。如“唉!还说什么呢?心痛!心痛!”等句式简洁,直接表达作者未能时常陆在母亲身边尽孝的懊悔

4、与自费(2分。如若涉及“没有复杂的技法”“贴近生活”“用词简单”的角度也可酌情给分10.BDF(本句大意为2当也先入侵时,王振挟持英宗亲自出征,他的本意本是想邀功以巩固自己的宠爱,却不知道战争凶险。“也”字作为句末语气,应在B处断开:根据文意可知文中尊英宗为太上皇,故C处不可断而应在D处断开,主谓宾方才完整:“而”与前文文意构成转折,F处应断开11.B(A用法相同,皆是名词作状语,在夜里像对待兄长一样:B意思不同,拔头发J提拔:C意思不同,导致传达:D用法相同,皆是为动用法,为而死为哀伤12.C(因果关系不成立,英宗战败的因素不能等同于他不听臣下的请求:其次“全军覆灭”表述错误。13.(I)圭

5、戌日,军队溃败,几十万人死亡,皇帝明英宗 被掳往北方渍,溃败狗,被掳走:一点l分,句意两分(2)虽然是由王振诱导的,但导致出现这样结果的原因,其实是英宗皇帝自己造成的。导,诱导,促使z判断句,是:一点l分,句意两分14.王振作威作福,扰乱朝政,挟持英宗是明英宗被俘的原因之一。明英宗不听谏言,一意孤行。明英宗宠幸奸馁,不体恤臣下、不节约用度是造成这场祸事的主要原因。(答出一点给 1分,答出两点给 3分,答出三点给5分 意思答对即可 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分15.C 归隐的想法不是纵饮懒朝的主要原因,纵饮懒朝主要是因为仕途失意,抱负难展16.改后意境更切合诗人的心境,情景和谐。原作生

6、动形象地写出了春花富有生机与活力的姿态,意搅更为活泼恬适(2分,跟诗人当时仕途失意,懒散无聊的心情不吻合。改后描写花落鸟飞,画面寥落,意榄偏于消寂搜婉(2分,可以更好地烘托作者事业上寂寞无为的失落惆怅(2分。学生从“情景交融”的角度回答亦可,如有其他答案,言之威理即可酌情给分。【解析】本思考查乐景衷情与哀景衷情的差别。原句为乐景,的确可以反衬衷情,如此文意曲折,韵致深婉。但作者一心求“谈”,即文意平淡直白,描绘较为寥落的风景更合适。17.(I)埠诸父异囊,内外多置小门墙(2)满地黄花堆积黄花地(3)示例:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间示例二z 出师未提身先死,长使英雄泪满襟18.A:烟消云散一扫而空B:忐忑不安坐立难安心神不宁垂头丧气口:cuo 每处1分成语合乎情挠,可按空得分19.“银”改为“僻、”“磋”改为“蹬”每处1分20.选C文中“生活的海洋”运用了比喻的修辞手法。将“生活”比作“海洋气形象地强调了生活如同海洋般变化莫测。A.心灵的花园z把心灵比成花园,花园里有各种鲜花和绿植,代表着心灵如同花园般丰富多彩:B.知识的宝库z把知识比作宝库,意味着知识如同宝库中琳琅满目的珍宝一般;

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