2025年东北师大附中高三二模语文试卷（含答案解析）原始卷

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1、哈师大附中 东北师大附中 辽宁省实验中学 2025年高三第二次联合模拟考试语文学科参考答案 1.C【解析】A 项依据第一自然段哲理美和形象美一样都是自然美的反映可知，非自然的理解错误；B 项只能通过对偶的言语形式表现出来过于绝对；D 项曲解文意，原文是用凡人、皇帝等例子来说明人的本质在其现实性上，它是一切社会关系的总和这一见解是朴素简洁的。2.B【解析】本文的引文并不都是为证明哲理性言语是美的言语，后两段引文证明的是哲理性言语的类型特点。3.B【解析】这一项是说明间接型哲理性言语。4.比喻的本体比较明确具体固定，直接贴近内容，不引向别的对象，可以确定为直接型哲理性言语。比喻的本体相当抽象甚至模

2、糊，并不实指确定的对象，可以确定为间接型哲理性言语。(每点 2分)5.这段话闪烁着真理的光芒，它揭示了人类社会历史的发展规律，把人们的眼光从繁芜丛杂的意识形态引向对简单事实理解的深度。这段话本身是简洁朴素的，在错综混乱中找到秩序，发现规律和本质，最大限度的简单明了，让人们体验理智的满足和情感的愉悦。(每点 3分)(结合文段说明内容朴素简洁与形式朴素简洁，言之成理即可)6.B【解析】B 项对比山中、海边的环境氛围及其带给人的心理感受错误，是将奥地利的山与一般的山进行对比，突出奥地利的山的特点。7.B【解析】B项含蓄委婉地批评了那些损害自然风光的城里人 有误，作者是直接批评。8.仁者乐山是统摄全篇

3、的文眼，文章的标题由此而来，作者的情感抒发、思想表达也都与仁者乐山有关。仁者乐山是全文的线索，它将作者在奥地利的见闻和中国的古老智慧联系起来，揭示出文章的深刻主旨。9.不赞同。通过场景的转换，表明仁者乐山到处都存在，写出了它的普遍性。通过对因斯布鲁克的山间小镇塞费尔德的路口的描写，进一步说明仁者乐山的内涵，深化主题。用场面描写和细节描写收束全文，言有尽而意无穷，达到韵味悠长的艺术效果。将仁者乐山这一观念具象化，体现了人融于自然的生活状态。(每点 2分，答出 3 点即可满分)10.CFG【解析】介子推无爵禄而义随文公强调介子推凭借道义追随晋文公，意思表达完整，C 处应该断开，不忍口腹而仁割其肌，

4、内部构成因果逻辑关系，表达了介子推高尚的品德和行为动机，语义到 割 其 肌 这 里 完 整，因 此 在 F 处 断 句。因 为 介 子 推 有 上 述 的 义 举 和 仁 爱 行 为，所以君主铭记他的德行，与后面书图著其名的具体行为承接但又有语义的停顿，故 G 处断句。11.A【解析】A项垂,流传。12.D【解析】原文中并未提及可以没有良法。13.(1)国家任用贤能的人就吉祥，任用不贤的人就凶险，考察过去的历史并审视自己的事情，那结果就像合于符契一样必然。(肖 案 合符 其必然也如合符，状语后置句，各 1分。)(2)这三个方面确立了，君主又没有私心，那么臣下就能够依照法令来治理政事，看着标准来

5、行动。(上 循,依照;表,标准、标志,各 1分,句意 1 分。)14.材料一强调尊贤的重要性；材料二强调用人的原则；材料三指出在用贤上要言行一致。15.D【解析】D 项展现了诗人病中的心境表述有误，应该是展现了娄秀才病中的心境，无法通过诗文交流来消除离愁的苦闷亦有误。16.遣词用字方面：炼字：空，写出居室冷清；曙字写出残月的微光；掩写出门扉可掩而秋虫之声难掩；秋字写出秋虫鸣叫的萧瑟；表现手法方面：视听结合：一近曙的月色，秋虫的鸣叫，一写视觉感受，一写听觉感受，组成了一幅有声有色的秋孩客思图；借景抒情、情景交融：壁空，见出清幽：门掩，见出独居空室、寂寞无聊。月曙，暗示居者彻夜难眠；候虫鸣叫，表明

6、秋气萧瑟，越发触动了客子的乡愁。残月空壁、候虫入室长鸣的景物描写与友人孤独愁伤的心境高度融合。以动衬静：门掩候虫秋以动衬静，通过秋虫的鸣叫突出了环境的寂静。(其他方面言之成理，也可酌情赋分，如诗人通过对空间和时间的巧妙处理，使诗句具有一种幽远深邃的意境。空间上，由室内的墙壁到天空的残月，再到门外的秋虫，视野逐步拓展；时间上，残月曙点明了从夜晚到黎明的时间转换，候虫秋 暗示了季节的变化，使读者在有限的诗句中感受到了时间的流转和空间的广阔，意境深远。)(每点 2分，答出任意三点即可得满分)17.(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(2)熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅(3)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 18.B【解析】A 项动词，完成：B项动词，成全，造就：C项名词，业绩，成绩；D项动词，完成。19.高一脚低一脚深一脚浅一脚写出了行走的艰难，更具画面感(1 分)，运用排比，句式整齐，增强了语言的节奏美(1 分)。运用比喻(1 分)。将大片桑田比喻成碧波，生动形象地表现出桑田的碧绿和广阔(1 分)；将我们三人比喻成船，贴切自然地写出我们三人在桑林中行进的状态(1