2025年杭州市高三二模语文试题卷（含标准答案）

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1、2025 年杭州市高三年级教学质量检测 语文参考答案 一、(35分)1.D 2.C 3.A 4.社会群体随时可能会遭遇外部风险。群体中每个角色都必须承担起自己的责任，才能抵御风险。面对外部威胁时，家园共同体成员间应互助协作、彼此保护。(4分。一点 1分，二点 3分，三点 4分)5.材料一：强调游戏在文化生成与演变中的重要作用：文化以游戏形式产生；在文化演变过程中，游戏要素融入文化的各个领域。材料二：分析游戏中蕴含的文化观念：“老鹰捉小鸡”中的精神家园意识。(6分。材料一 4分，材料二 2分)6.A 7.B 8.天使原本想获得的眼泪：在不同人生境遇下流下的真情之泪，如困苦中的哀伤之泪、获救后的感

2、恩之泪和被压迫时的反抗之泪。天使自己流下的眼泪：对村民冷漠麻木的失望之泪和期待破灭后的悲伤之泪。(4分。各 2分)9.童话风格：小说的人物“天使”“牧鹅少年”是童话里的常见角色；情节上，“天使突然降临给村民送粮食”和“天使想用圣坛收集眼泪”具有奇幻色彩。现实批判：在面对自身和他人的苦难时，全村没有一滴眼泪：在得到了天使的粮食后，村民只因他拥有翅膀不同于常人而驱逐他。作品影射了社会现实，反映了作者对人性自私、愚昧、麻木、缺乏感恩之心的批判。(6分。各 3分，意思符合即可)二、(37分)10.B EH 11.B 12.C 13.(1)不要攻打我们，我们把好马全部献出来了，任凭(你们)选取，并且供应

3、贵军粮草。(2)无辜的百姓，尸横遍野，却没有人顾念他们，真可以说是轻视百姓而重视牲畜啊。(8 分。各4分)14.武帝盛怒，因宛不与汉良马并截杀汉使。使者进言大宛易攻。宛为小国，武帝担心攻不下大宛会被其他国家看轻。武帝心中偏爱大宛马，故穷兵黩武以求马。言路被阻塞，李广利出征大宛时无人进谏，无人阻止武帝攻宛。(5分。一点 1分，四点满分)15.B 16.认同“可喜”：前两联表达对陶渊明坚守本真的钦佩，指出世道常有，但其率真自适情怀难得。颈联化用归去来兮辞，既表现陶渊明归隐的快乐，又表达自己的洒脱情怀。尾联“闲人”指作者自己，陶渊明精神难得、可慕可钦，作者为自己能在六百年后继其遗风感到“可喜”和自豪

4、。认同“可惜”：颔联既以“世道常有”衬托陶渊明精神难得，又以“斯世”的普遍性表现文人历来难申己志的遭际，暗含对世道的批判。颈联化用归去来兮辞，既写陶渊明归隐之乐，又暗含对其生命时光流逝的慨叹。六百余年后，仍有我这样的“闲人”步陶渊明后尘，多年过去世道仍无变化，令人“可惜”，暗含对功利世俗难容本真的批判。(6分。每点 2分：观点含混、未结合全诗内容酌情扣分；有其他合理理解，适当给分)17.(1)简能而任之 择善而从之 (2)相顾无言 惟有泪千行(3)示例：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/鸡声茅店月，人迹板桥霜 三、(20分)18.A 家喻户晓 B垂涎欲滴 19.(甲)

5、而是神经对震动的感知 (乙)可以象征多子多孙 20.删去“左右”或“约”“而且”改为“但”或“而”21.用“够吧”的句式，先行肯定梅、樱的热烈和牡丹、月季的好看，但意在形成让步，强调它们花、叶间不够和谐的特点：“够吧”“更吧”，口语化的表达，如同与读者面对面交流，亲切自然；原文的表达，更能以复句前后的反差衬托出花椒花、叶和谐的独特美感。(4分。每点 2分，任写两点即可)22.花椒之所以受中国人欢迎，是因为其独特的香麻口感、美丽的形象和丰富的文化内涵。/花椒因为其独特的香麻口感、美丽的形象和丰富的文化内涵，所以受中国人欢迎。(4 分。因果关系成立 2分，内容完整 2分)四(60分)参考下面的高考

6、作文评卷标准 一等(2016分)二等(1511分)三等(106分)四等(50分)基础等级 内容 20分 符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语宫基本通顺 字迹基本消楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻略显丰富略显文采略显创意 个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意