高中政治2024届高考复习《逻辑与思维》知识点整理（分单元编排）

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1、高考政治逻辑与思维知识点整理第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界1.思维的特征（1）间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。（2）概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。（3）能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。2思维的基本形态及各自含义、特征、相互关系（1）抽象思维和形象思维是思维的基本形态。（2）抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象

2、，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。（3）形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。第二课 把握逻辑要义1.对狭义逻辑学、广义逻辑学及形式逻辑的理解（自己看课本即可）2.逻辑思维的基本要求（1）同一律：思维的确定性要求要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。（2）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并

3、不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。（2）矛盾律：思维的一致性要求“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。错误叫作“自相矛盾”。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。（3）排中律：思维的明确性要求反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进

4、一步表明，“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。典型题目甲说：同一律是指在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。因而同一律要求人们用静止的眼光看问题。乙说：客观事物及人的思想认识是变化发展的，同一律违背了唯物辩证法的发展观，在思维活动中起阻碍作用。第三课 领会科学思维1.科学思维的含义内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。2.科学思维的特征（1）科学思维追求认识的客观性。

5、科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。（2）科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。（3）科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。第二单元 逻辑思维与规则 一、明确内涵的方法定义1定义（最基本、最常用的）：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。构成结构：被定义项 、定义联项 、定义项（商品是用于交换的劳动产品会判断）方法：种差+属概念2.下一个正确定义的要求：（1）首先，应该

6、具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。 定义项与被定义项的外延必须全同。否则犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误，只是对被定义项作了生动形象说明，并没有准确揭示本质属性。二、明确外延的方法划分（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；（2）要遵循划分的逻辑规则：子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。

17.科研人员在杂交瘤细胞的基础上获得了双杂交瘤细胞,能够产生双特异性抗体,该抗体可以同时结合两种抗原。抗体由两条重链和两条轻链组成,重链和轻链均分为恒定区和可变区,两条重链依赖于A1或B1进行组装(A1与B1相同),重链与轻链的组装依赖于恒定区A2、a或B2、b(a与b相同),如图1,因此双杂交瘤细胞产生的抗体种类较多,其中有一种抗体能同时与抗原α与β结合称为双特异性抗体,如图2。下列相关叙述错误的是A.科研人员将抗原α、β分别注射到小鼠体内引起体液免疫,浆细胞分泌相应抗体B.制备杂交瘤细胞时,需将小鼠的脾脏组织用胰蛋白酶处理获得单个细胞后再与小鼠的骨髓瘤细胞融合,多次筛选得到双杂交癯细胞C.诱导动物细胞融合的常用方法有PEG融合法、电融合法和灭活病毒诱导法等D.图2中若1是A2,,则2、3、4、5、6分别对应;a、B2、b、a、

1、高考政治逻辑与思维知识点整理第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界1.思维的特征（1）间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。（2）概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。（3）能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。2思维的基本形态及各自含义、特征、相互关系（1）抽象思维和形象思维是思维的基本形态。（2）抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象

2、，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。（3）形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。第二课 把握逻辑要义1.对狭义逻辑学、广义逻辑学及形式逻辑的理解（自己看课本即可）2.逻辑思维的基本要求（1）同一律：思维的确定性要求要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。（2）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并

3、不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。（2）矛盾律：思维的一致性要求“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。错误叫作“自相矛盾”。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。（3）排中律：思维的明确性要求反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进

4、一步表明，“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。典型题目甲说：同一律是指在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。因而同一律要求人们用静止的眼光看问题。乙说：客观事物及人的思想认识是变化发展的，同一律违背了唯物辩证法的发展观，在思维活动中起阻碍作用。第三课 领会科学思维1.科学思维的含义内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。2.科学思维的特征（1）科学思维追求认识的客观性。

5、科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。（2）科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。（3）科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。第二单元 逻辑思维与规则 一、明确内涵的方法定义1定义（最基本、最常用的）：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。构成结构：被定义项 、定义联项 、定义项（商品是用于交换的劳动产品会判断）方法：种差+属概念2.下一个正确定义的要求：（1）首先，应该

6、具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；（2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。 定义项与被定义项的外延必须全同。否则犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误，只是对被定义项作了生动形象说明，并没有准确揭示本质属性。二、明确外延的方法划分（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；（2）要遵循划分的逻辑规则：子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。