安徽省亳州市涡阳县育萃中学2019-2020学年上学期高一第二次月考生物试卷

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五、回顾：我们该做哪③政府要完善分配政策，调节社会收入差距，实现社会公平。统筹区域和城乡协调发展，缩小差距，提高社会总体消费水平。些总结归"高中历史解题思路对于历史材料汇总题，很多同学无从下手，所以如果能有解题思路与方法就就最棒了，所以今天分享一部分关于材料题的截图方法和思路； 一、材料汇总题的考查16.准确配制一定物质的量浓度的溶液，玻璃棒引流目的材料汇总题要从材料中提取信息，忠实于材料而不是忠实于课本材料汇总题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料，要求应试者在读懂试题材料的前提下，依据课文所体现的历史知识网络，从提供的种种材料中最大限度地获取有效信息，逐一解答试题中所提出的各个问题。这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能力，考生在材料题上的功夫能反映该考生对历史知识掌握熟练程度和相关知识面。二、材料汇总题的分类1、材料汇总题按其材料采用的形式，可分为文字材料、数字材料、图形材料、综合型（即前面三种材料的结合型）。2、根据命题者给予材料提示的显著程度，可分为两大类：第一类、间接提示型材料汇总题这类材料汇总题，命题者不给考生任何有关材料背景的说明，完全依赖于考生自己掌握的历史知识及其他相关知识背景，考生根据已有知识首先要判断出材料属于哪部分历史范畴（时间、朝代、范围），"纳？