山西省吕梁市2023-2024学年第一学期八年级期中质量监测（卷）历史

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山西省吕梁市2023-2024学年第一学期八年级期中质量监测（卷）历史试卷答案

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A.若在高层楼内来不及跑出，就要躲避在坚实的家具下面或墙角处，转移到承重墙较多的地方，如厨房、厕所等B.若在街上行走，要躲避建筑物、高压线（杆）等易伤人的东西落下，迅速跑向比较开阔的地区躲避C.若在行驶的车辆中，乘客应用手牢牢抓住拉手、柱子等，并注意防止行李从架上掉下伤人D.若在户外活动，当大地剧烈摇晃，站立不稳，要赶快扶靠门柱、墙壁等，防止跌倒(3)观察“中国泥石流、滑坡崩塌灾害分布”示意图，扼要说明我国泥石流分布范围广的原因

(4分）(4)泥石流的强度主要与地质环境、地形地貌、等三个方面的因素有关

(2分)()从材料二可以看出，泥石流给人类带来很大危害

目前，根治泥石流的难度极大，防治应以预防为主

为了减少泥石流灾害造成的损失，你认为可采取哪些预防措施？（④分）19.我国某巾学的地理研究小组做了一次流水地貌的模拟实验，阅读相关材料，回答下列问题

(18分)一、实验用品：可升降水槽(1下图所示，A面不光滑)，掺杂少量沙子（颗粒粗细不一）的土壤，长嘴水壶，直尺，量角器等

二、实验步骤：1.在A面铺上一层较厚的士壤，将可升降水槽的倾斜角度α调至20°

在斜面A顶端用长嘴水壶缓缓倒水，伙水流呈线状，直至B面形成较明显的扇状堆积体为止

记录倒水的起止时间

2.加快在斜面A顶端倒水的速度，倒水时间和其他操作同步骤1

3.将可升降水槽的倾斜角度位调至25°，倒水时间和其他操作同步缀1

三、实验记录与分析：分别测量和记录下A面三次倒水后形成的侵蚀沟深度、宽度，B面三次倒水后堆积物的多少、堆积物的颗粒分布特征，然后小组进行讨论和分析

四、实验结果应用：（请你回答）(1)实验中在A面所观察到的流水侵蚀地貌是：在B面所观察到的流水堆积地貌是

(1分)(2)在实验中，两次改变实验参数的目的是什么？(2分)(3)实验中在：B面所观察到的流水地貌的堆积物有何特点？(4分)(4)实验研究小组通过延伸阅读和树上查阅资料，发现泥石流扇（见下图）（泥石流扇是因爆发泥石流而在出山「门形成的堆积体)的发生和形成与实验中模拟的流水堆积地貌类似，但堆积物特点有明显不同

结合所学知识说出其主要不同之处

(2分)泥石流扇(⑤)实验中模拟的流水侵蚀地貌在我国黄上高原地区普遍发育，并且规模较火，长度可达数千米或数十干米，深度可达数十米至百余米（见下图）

5.三大改造期间,黑龙江省孟克里村的男人们感叹道:“要想丰产,缺了妇女可不行,别的村要是不把妇女发动起来,那可赛不过我们。”山西省西故县的男人们也说:“如今妇女们顶了大用啦。”这反映出新中国A.男尊女卑观念消亡B.家庭成员经济地位发生变化C.按劳分配得到实施D.传统的社会伦理秩序被颠覆

24.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料早在公元前3000多年到公元前2000多年,苏美尔人就按照一定项序摆放他们的泥板档案。乌尔第三王朝的小泥板说明了当时泥板档案的管理办法。在巴比伦时期,文件已经有了严格的归档制度。巴比伦国王汉谟拉比在占领玛里后,即对玛里档案馆内的泥板档案逐篮进行了重新分类。乌加里特国王档案馆采用了职能分类法,即为每种行政管理职能的档案文件设置一个库房。在亚述时期,亚述国王亚述巴尼拔在首都尼尼微建造了一个大型的档案图书馆,不仅收藏国王的档案文件,也大量收集和复制各种历史文献,按主题把泥板划分为7大类:历史泥板和政府泥板、地理泥板、法律泥板、商业泥板、税册和贡品账目泥板、传说和神话泥板、科学泥板。泥板都装在泥罐内,泥罐则成排地摆放在架子上。每个大类的泥板占用一个房间,在每个房间靠近门口的墙壁上,挂有该房间的泥板清单,类似于现代的架藏目录。——摘编自黄坤坊《古代两河流域的档案管理技术》(1)根据材料并结合所学知识,概括古代两河流域档案发展的历程。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,简要评价古代两河流域档案的发展。(6分)