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2023-2024衡水金卷先享题高三一轮复习摸底测试卷·摸底卷(贵州专版)3历史

[db:作者] 历史 2023-12-02 13:47:56 0

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试题答案

2023-2024衡水金卷先享题高三一轮复习摸底测试卷·摸底卷(贵州专版)3历史试卷答案

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Pi+ADPATP9黑暗中类囊体光照下外侧一H通道叶录体转移88888版平衡类囊体类囊体类囊体FF爱冲pH=4pH=4pH-8nH-8内侧HH第一步第二步第三步米切尔化学渗透假说贾格道夫实验第四步A.类囊体中的H+通过协助扩散的方式运至类囊体外侧B.第三步将类囊体置于pH=8的缓冲介质中是为了使类囊体膜内外形成H+浓度梯度差C第四步在黑暗中进行的目的是避免光照产生O2D.该实验可证明ATP合成的直接动力来自H+浓度梯度【答案】C【解析】类囊体中的H+通过H十通道运至类囊体外侧,借助离子通道从高浓度到低浓度的运输属于协助扩散;经过第一步和第二步,类囊体内的H被平衡到4,第三步将类囊体置于pH=8的缓冲介质中,就会使类囊体膜内pH=4,类囊体膜外H=8,从而在类囊体膜内外形成H+浓度梯度;第四步在黑暗中进行的目的是避免光照对ATP产生的影响,排除光照的作用,以证明实验中产生的ATP是由叶绿体类囊体内外H浓度差引起的;该实验可证明ATP合成的直接动力来自H+浓度梯度,即H+顺浓度梯度由类囊体膜内流向膜外的同时驱动了ATP的合成

14.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2,48h后生殖器官生殖器官发育早期测定植株营养器官和生殖器官中4C的量

两类器官所含“C的量分发育晚期60生殖器官别占植株1“C总量的比例如图所示

下列相关叙述错误的是40(花、果实、种子)A.14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物020营养器官B.生殖器官发育早期,光合产物大部分被分配到营养器官中(根、茎、叶)C.遮光70%条件下,分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终80接近供应4CO,时植株所处的发育时期D.该实验研究了光照强度对不同发育时期植株中光合产物在两类器官间分配的影响【答案】C【解析】无论是光照还是遮光条件下,植物吸收的“CO2都进入叶肉细胞的叶绿体基质,进行光合作用的暗反应过程合成有机物;由题图可知,生殖器官发育早期,正常光照和遮光70%条件下,营养器官中所含14C的量占植株4C总量的比例均高于生殖器官中所含4C的量占植株1“C总量的比例,由此推出生殖器官发育早期,光合产物大部分被分配到营养器官中;据图可知,遮光70%条件下,发育早期(1~2)分配到营养器官中的光合产物量远大于分配到生殖器官中的光合产物量,而到了发育的中后期(3~5),分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近;该实验研究了光照强度对不同发育时期植株中光合产物在两类器官间分配的影响,也研究了不同光照强度对器官积累有机物的影响

丙糖磷酸转运体(TPT)是存在于叶绿体被膜上的一种反向共转运蛋白

能够将卡尔文循环产生的丙糖磷酸从叶绿体运出到细胞质基质,同时将无机磷酸运入叶绿体,这种转运严格遵循1:1的反向交换原则,并且转运活性受光的调节

蔗糖和淀粉是绿色植物光合作用的重要产物,合成过程如图所示

下列有关说法正确的是细胞质基质叶绿体被膜果糖-1,6-二磷酸卡尔文循环果糖-6-磷酸,中间产物、丙糖磷酸丙糖磷酸UDPGTPT蔗糖磷酸CO.ADPGP反向转运蔗糖系统(磷酸淀粉转运体)储藏】运输储藏A.甘蔗种植过程中可以通过增施适量磷肥来提高含糖量B.当细胞质基质中磷的含量降低时细胞内淀粉的含量会有所减少·37·

2023-2024衡水金卷先享题高三一轮复习摸底测试卷·摸底卷(贵州专版)3历史

9.前秦立国不久,逐一消灭了前燕、前凉等国,统一北方。但在淝水之战失败后,前秦又迅速土崩瓦解,之前归附前秦的其他民族,纷纷乘机独立,黄河以北又陷入分裂的状态。这体现了当时的时代特点是A.南北对峙B.士族崛起C.民族交融D.分裂混乱

28.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料照汤因比的说法,自有人类历史以来有20多种文明已经消逝了,今天存在于世界上的儿种古老文明,都是在长期历史中经过筛选淘汰而传衍下来的,那些已经“消逝”或夜落下去的文明,现在都不能独立存在,有的已经成为“化石”了。然而对于人类文明的繁和发展,都曾是有功之臣。文明,总是不停地运动着的,各个民族之间自有了接触以来,来没有停止过不同形式、不同程度的相互交流和融合。文明在接触中,有的渐渐隐了,留下了生命力比较强壮的文明;文明在融合中有些东西被淘汰了,有些东西被吸收进其他文明中去,原来的文明可能会因而增加了新的因素,甚至悄悄地起了变化。文明不是死物件,是人为了生活得更好而创造的,有人的能动性寓在其中。——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》根据材料,以“文明发展”为主题,任选角度,自拟标题,运用所学世界史的知识加以论述。要求:观点明确,史论结合,表述成文。)

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