2024年陕西省初中学业水平考试全真模拟(一)历史

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2024年陕西省初中学业水平考试全真模拟(一)历史试卷答案

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12.在中世纪,一旦教师不再是教会所关心的修士,他就必须自己设法解决生活费用。工资可以有两种形式:从学生那里得到酬金,或者从世俗权力机关方面得到报酬。多数教师向依靠学生付给的强为生。由此可知,这一现象A.成了大量的教育腐败B.有利于学术自由与自治C.覆了教会神学世界观D.受到了科学革命的影响

19.阅读材料,完成下列要求。(18分)材料明代设立宝钞提举司发行“太明通行宝钞”以来,在整个明代270多年间,其形制成为定制,始终未曾更换,只使用这一种钞票。这比起其他朝代的纸币发行制度,都具有创造性。洪武七年(1374年)设宝钞提举司,下设钞纸、印钞二局,宝钞行用二库,第二年起由中书省发行之…元代初期纸币发行权集中于政府,但元末钞币相当混乱,发行不统一,不仅官府发行,而且还赏赐给印钞官员任意印行。明代的纸币流通制度,自始至终是政府发行的不兑换纸币。而元代纸币制度是可以兑现的信用兑换券,它主要是与白银相联系,即国家把金银用于国库作为纸币发行的准备金,这些在《马可·波罗游记》里都详细记叙,西方人见了大为赞叹。明初货币流通制度的基本内容是:钱钞兼用,以纸币为主、铜钱为辅的层次性纸币制度。在明中叶以后,贵金属白银成为普遍通用的货币。而元朝政府禁止金银、铜钱流通,专用纸币。以银为本以及纸币的清偿性质,规定政府税收、俸饷、民间交易、借贷均以宝钞为准,实际上民间却偷用白银,这说明白银处于流通的前夜了。一摘编自孔晖《历史沉浮一中国历代通货膨胀录》(1)根据材料并结合所学知识,说明元代、明代货币制度的差异。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,分析明代白银货币化的原因及其影响。(12分)

14.文化遗产是全人类的共同财富。下列三幅图所代表的文化遗产从左到右分别是埃及古阿比多斯的埃及牛的黏土模型、河南安阳殷墟博物馆藏的牛尊和亚述帝国王宫出土的人面飞牛石雕。这些考古文物可以用来说明WA.世世界生产方式的全球化历程B.社交和宗教仪式的重要性