高中语文2024届高考文言虚词用法讲解系列0221（共11个）

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1、高考语文文言虚词用法讲解一、于【介词】1.引进动作行为的时间、处所或动作行为所涉及的范围，可译为在从到或在中在方面等。例河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。(寡人之于国也)2.引进动作行为涉及的对象，可译为向跟给对对于等。例古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。（王安石游褒禅山记)3.引进动作行为的发出者，可译为被。例夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（司马迁廉颇蔺相如列传)4.引进比较的对象，可译为比胜过。例冰，水为之，而寒于水。（荀子劝学)5.引进动作行为发生的原因，可译为由于。例业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈进学解)二、为【介词】1.引进动作行为的服务对象，相当于替给

2、等。例请以赵十五城为秦王寿。（司马迁廉颇蔺相如列传)2.引进动作行为的目的，相当于为了。例慎勿为妇死，贵贱情何薄。(孔雀东南飞（并序）)3.引进动作行为发生的原因、理由，相当于因为。例盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。（王安石答司马谏议书)4.引进动作行为涉及的对象，相当于跟对向。例不足为外人道也。（陶渊明桃花源记)5.引进动作行为的发出者，表示被动，相当于被。例身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊过秦论)【语气词】用在句尾表示疑问或反诘语气。例何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（司马迁屈原列传)三、与【介词】1.引进动作行为的服务对象，相当于为替给。例传令与诸将。（罗贯中三国演义)

3、2.引进动作行为的参与者，相当于和同。例举天下之豪杰，莫能与之争。（欧阳修五代史伶官传序)3.引进比较的对象，相当于和相比。例孰与君少长？（司马迁鸿门宴)【连词】1.连接体词（名词、代词）或体词性词组，表并列关系，意为和。例鲷与学鸠笑之。（庄子逍遥游)2.连接谓词性成分，表示选择关系，意为或者还是。例杀人以梃与刃，有以异乎？(孟子梁惠王上)【语气词】通欤，可译为吗吧。例唯求则非邦也与？(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐)四、因【介词】1.表示动作行为的条件、依据或媒介，可译为凭着趁着通过依据。例我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。（李白梦游天姥吟留别)2.表示动作行为发生的原因或理由，可译为因为由于。

4、例恩所加，则思无因喜以谬赏。（魏征谏太宗十思疏)【连词】表示承接上文，可译为于是因此。例因泣下霑衿，与武决去。（班固苏武传)五、则【连词】1.表假设关系，可译为如果。例入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(生于忧患，死于安乐)2.表转折关系，可译为却反而。例爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。（韩愈师说)3.表承接关系，可译为就便。例故木受绳则直，金就砺则利。（荀子劝学)4.表让步关系，可译为固然倒倒是。例善则善矣，未可以战也。(国语吴语)【副词】用在判断句中，加强判断语气，可译为就是。例此则岳阳楼之大观也。（范仲淹岳阳楼记)六、乃【副词】1.表示某一动作行为出乎意料，可译为竟

5、竟然。例今其智乃反不能及，其可怪也欤！（韩愈师说)2.用在判断句中，表确认语气，可译为是就是。例无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。(齐桓晋文之事)3.表顺承关系，可译为才。例秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。(荆轲刺秦王)4.表示对事物范围的限制，可译为只仅仅。例至东城，乃有二十八骑。（司马迁项羽之死)【连词】表承接关系，可译为于是就。例荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期。(荆轲刺秦王)【代词】1.第二人称代词，作主语或定语，可译为你（们）你（们）的。例与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（欧阳修五代史伶官传序)2.指示代词，可译为这这样如此。例何乃太区区！(孔雀东南飞（并序）)七、也【语气词】1.表示判断或肯定语气。例吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也(烛之武退秦师)2.表示疑问或反诘语气。例何为其