温州市普通高中高三适应性考试语文答案

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1、1.B(“由原来的追求功能转向了满足自身的情感需求”错。原文为“消费者在购买商品时不仅仅关注商品的功能和价格，还会考虑商品是否能够满足自己的情感需求”，说明“追求功能”和“满足情感需求”都是考虑内容，并非“转向”。)2.D(“当今社会年轻人已然成为主要的消费群体”错。无法推出这一结论。)3.D(A、B、C均强调商品的功能,非情感手段。)4.年轻人焦虑水平显著高于其它年龄段，面对紧张和压力，需要为情绪提供情感出口。年轻人更注重个性，喜欢有创意的内容、有趣的东西，情绪商品能引发其购买兴趣。年轻人能熟练使用社交媒体分享情绪消费体验，使“情绪消费”成为文化现象。年轻人不会被物质过度限制，更强调“取悦自

2、我”的消费观念，更愿意为情绪买单。评分标准：共 4 分。一点 1 分，两点 3 分，三点 4 分，意思相近即可。5.(1)民俗祈福仪式带给人们好运、心想事成的祝愿/直播互动增强归属感和认同感。(2)绿色清新，富有生机、活力，让人心情愉悦。(3)商品有趣新奇，带来幽默和松弛，对抗生活的疲惫倦怠。评分标准：共 6 分。每点 2 分，意思相近即可。6.D“诞生节”象征着人类对宇宙探索的开始，代表着人类文明的进步和发展。“流产节”则代表了另一种文明的发展方向，人类开始尝试将意识转移到虚拟世界中，不再完全依赖肉体的存在。这两个节日不能共存，是因为它们代表了两种截然不同的文明发展方向：前者探索宇宙、拓展物

3、理空间，后者追求虚拟世界、拓展意识空间。并不是传统与科技的冲突。7.C“表达了人类对未知的恐惧和逃避心理”错。通过 G 的形象，作品引导我们思考人类文明的起源、发展和未来方向。8.内容上，使前后两个故事建立联系，使两个节日的对比得到突显。“诞生节”的故事展现了人类文明的进步和勇气，“流产节”的故事则揭示了科技进步可能带来的负面影响。结构上，使前后两个故事的情节产生呼应，形成了一种循环往复的韵味，使结构更完整。主题上，深化主旨表达，人类与外星人在文明发展观上的分歧在重复中更加明显，引导读者进一步深入思考人类未来文明的发展方向。评分标准:共 4 分。2 分,“建立联系”1 分,“突出对比”1 分。

4、1 分,“呼应”或“循环往复”均可得分。2 分，“分歧深入”1 分，“引导思考”1 分。答或各得 2分,答得 1分。9.参考示例：参考一：科技性。诞生节和流产节这两个节日的设立都直接与科技的重大突破相关。这些科技的设定不仅富有想象力，而且紧密结合了现实世界的科技发展趋势。使读者能够深刻感受到科技对人类社会和文明进程的巨大影响。参考二：预见性。流产节所代表的虚拟世界沉浸和意识传输技术，虽然目前尚未实现，但根据科技发展的趋势，这种可能性并非完全不存在。小说通过这一设定，引发了读者对未来社会可能出现的问题和挑战的思考，具有很强的预见性。参考三：幻想性。G的身份是外星人，人物设置是超现实的，2050年

5、的“脑机接口项目”是目前还没完全实现的，对未来世界的描写也是非写实的，属于作者的幻想。参考四：预言性。小说后半部分的故事发生在未来 2050 年，丁一与 G 的对话聚焦未来，是对人类未来的两种预言或推测。1961 年的故事结束于“可能”，是对后面故事的预言，2050年故事结束于“暂命流产”，是对未知时间的预言。参考五：人文性。通过独特的科幻设定、人物形象和主题探讨，作品展现了作者对于人类未来的深入思考和人文关怀，引导读者思考人类文明的发展方向和价值追求。评分标准：答出任意两点即可。每点 3 分，其中关键词 1分，理由 2分。可填关键词还可以是“科学性”“探索性”“前瞻性”等近义词。意思对，言之

6、成理即可得分。10.C、D、F(“君出太子而封之国，君名之，非礼也。”文侯怵然为之变容)评分参考：每涂对一处给 1 分。涂四处及以上不得分。11.B(A.“诸侯毋偶”的“偶”,匹敌,相提并论;“汝幸而偶我”的“偶”,以为配偶，译为“婚配”“嫁给”。B.“子之君何业”的“业”，学习，研究，是指向学业方面的;“驼业种树”的“业”,以为业,从事某种职业。C.两个“敕”,国君诏命。D.“发箧”的“发”，打开；“而刀刃若新发于硎”的“发”，出，指磨出来)12.D(错误在于“达成了使三人获利的目标”。“小儿子挚分封中山国”，并非赵仓唐出使的初衷；另外，出京外任，属于贬抑，对小儿子挚来说并非有利)13.(1)文侯又回头指着左右的侍臣，问：“您的君主和这些人相比，谁个头更高?”评分参考:共 4 分。“顾”(回头),“子”(表示敬称对方,您。若译为“你”虽不妥,但也给分),“是”(这些人),“孰与”(固定句式,和相比谁,和相比哪一个)，每译对一处给 1分。注意:“长”(ch ng,身材长,个头高),不作为考点来计分。(2)就置办酒宴并宣称说：“疏远贤臣而亲近所宠爱的人，不是国家长远的策略。”评分参考:共