高中生物2024届高考长句子规范表述（共12类）

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1、高考生物长句子规范表述一、细胞的分子组成和结构1.不同蛋白质肽链组成不同的原因(必修1 23页)氨基酸的种类、数目和排列顺序不同。(因为问的是“肽链组成”，故不答空间结构)2.探究某无机盐是植物生长发育所必需的实验设计思路(必修1 36页技能训练)用完全营养液和缺少某种无机盐的“完全营养液”对相同植物进行无土栽培，若实验组出现生长异常，则在实验组的培养液中补加这种无机盐，观察异常症状能否消除。3.人和其他哺乳动物成熟的红细胞可成为制备细胞膜的实验材料的原因(必修1 40页实验)人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器。4.破坏核仁会影响蛋白质合成的原因(必修1 53页)核仁与某种

2、RNA的合成以及核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，致使蛋白质的合成不能正常进行。5.人成熟的红细胞吸收葡萄糖的方式是被动运输，不耗能；人成熟的红细胞进行无氧呼吸。6.质壁分离实验中引流法置换细胞外界溶液的操作方法(必修1 62页探究)在盖玻片的一侧滴入外界溶液，从盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，重复几次。7.植物细胞质壁分离后自动复原的原因(必修1 63页)首先植物细胞因外界溶液浓度较高而失水，发生质壁分离，接着，因外界溶液的溶质分子被细胞吸收，使细胞内外浓度差逆转，当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水使植物细胞发生质壁分离复原。8.真核细胞和原核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的

3、细胞核。原核细胞和真核细胞都有细胞膜和核糖体，且遗传物质均为DNA。二、细胞代谢1.加热、无机催化剂和酶加快化学反应速率的区别(必修1 80页)加热只是为反应提供能量，并不降低活化能。无机催化剂和酶都能降低反应所需的活化能，只是酶降低活化能的作用更显著。2.新采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味的原因加热会破坏将可溶性糖(甜)转化为淀粉(不甜)的酶。3.测定酶的最适温度的实验思路在一定的温度范围内，设置多个不同的温度梯度，分别测定酶活性。若所测得数据出现峰值，峰值所对应的温度为最适温度，否则继续扩大温度范围，直到测出峰值。4.实验过程中可以变化的因素称为变量。人为改变的变量称为自变量；

4、随着自变量的变化而变化的变量称为因变量；除自变量和因变量外的变量称为无关变量。5.萌发种子干重减少的原因种子呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用。6.纸层析法分离色素的原理(必修1 97页实验)色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。7.纸层析后滤纸条上色素带太浅的原因(必修1 98页)研磨不充分、无水乙醇加入过多、滤纸条未干燥处理、未重复画滤液细线等。 8.缺镁时叶片发黄的原因镁是叶绿素的组成元素，缺镁使叶绿素合成受阻，故叶片呈现类胡萝卜素的颜色。9.黑暗中培养的幼苗叶片黄化的原因黑暗中叶绿素无法合成，而且逐渐分解，最终显现出较稳定的类胡萝卜素的黄色。10

5、.鲁宾和卡门实验的思路(必修1 102页)用氧的同位素18O分别标记二氧化碳和水，再分别培养两组植物，最终产生含标记的氧气，只来自标记水的那一组。11.二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物、五碳化合物含量分析当二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物合成速率降低，消耗速率不变，导致三碳化合物减少；五碳化合物合成速率不变，消耗速率却减慢，导致五碳化合物增多。12.光下培养密闭容器中的植物，容器中二氧化碳浓度先下降后不变的原因开始时，光合作用吸收二氧化碳量大于细胞呼吸释放二氧化碳量，随着容器中二氧化碳浓度降低，光合作用减弱，直至光合作用吸收的二氧化碳量与细胞呼吸释放的二氧化碳量达到动态平衡。 三、细胞的生

6、命历程1.多细胞生物体体积增大的原因既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。2.分裂间期的主要变化完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。 3.细胞有丝分裂的主要特征将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。4.有丝分裂后期染色体的变化(必修1 113页)着丝点分裂，姐妹染色单体分开，子染色体被纺锤丝牵引着分别移向细胞两极，细胞核中的染色体平均分配到细胞两极。5.同一个体不同细胞转录的基因不完全相同的原因(必修1 118页) 不同细胞中有的基因都表达，有的基因选择性表达(不同细胞中遗传信息的执行情况是不同的)。6.细胞分化的原因基因在特定的时间和空间发生选择性表达。7.细胞具有全能性的原因一般情况下，生物体的每个细胞都含有控制个体发育的全部遗传信息。8.老年人的头发会变白的原因头发基部的黑