济南市2024—2025学年高中三年级摸底考试语文试卷（含答案）

济南市2024—2025学年高中三年级摸底考试语文试卷（含答案），以下展示关于济南市2024—2025学年高中三年级摸底考试语文试卷（含答案）的相关内容节选，更多内容请多关注我们网站

1、绝密启用并使用完毕前 济南市 20242025 学年高中三年级摸底考试 语语 文文 试试 题题 注意事项：注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用 0.5 毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读一、现代文阅读(35 分分)(一)现代文阅读(本题共 5小题，19 分)阅读下面的文字，完成 15 题。材料一；在给弟子鲍桂星的书信中，姚鼐明确提到其平生论诗宗旨是镕铸唐宋。

2、此信开首有今年闻与馆选，极欣慰之语，鲍氏嘉庆四年成进士，馆选庶吉士，此时姚鼐已是六十八岁的老人。姚鼐在其言论中常用镕铸指示如何学诗。他评价业师刘大櫆的诗文能包括古人之异体，镕以成其体，熔铸包含两个方面，一是广泛向古人学习，甚至古人之异体也即相对立的因素都可为我所孕；二是形成自己的面貌，也即成甚体，二者即是明清诗学中一直争辩不休的模拟与脱化问题，在姚鼐看来，学诗的初始阶段是模拟，先模拟一家，达到似的程彦，再更换另一家；经过多次模拟，掌握多家的路径，自然能将古人之精华熔于一炉，形成自己独特的风格，只有在坚持不懈的模拟基础上，才能脱化；不从稷烈入亭而急于求脱化，则不可能有所得。因为强调模拟，所以姚鼐

3、对前后七子模拟之屈尽管有批评，但亦将其视为正宗：比拟诚太过，未失诗人葩。镁谦益讯讯七子的学诗方式，姚鼐痛诋之云：近世人习闻钱受之偏论，轻讥明人之摸仿，庆不经模仿，亦安能脱化?正因如此，姚鼐学诗从明七子入。模拟是学诗的基础 脱化是高级阶段，而终极目标是追求自成一体的成效。对于由模拟到脱化的过程，姚鼐有深刻的体会。.学诗的第一阶段，是由不似到似。由于各方面的限制，初学者对前人之诗了解不深，故模拟时很难学得像，必然进入一个苦闷的境地。度过此种苦闷的阶段，才能有所心得，达到似古人的地步。所以由不似到似是一个长期而艰辛的过程，又是必经之径。在今体诗钞中，姚鼐往往点出某诗学某人，并且指出模拟达到的阶段，如

4、评储光羲寒夜江口泊舟、蔡毋潜若耶溪逢孔九及皎然寻陆鸿渐不遇云：似孟公。评丘为题农金云：似右丞。显然，达到似某人的地步已属不易。|由似到脱化，也要经历艰难的过程；需要天启才能实现。功夫是基础，模拟求似的阶段必须多读多为。而在由似到脱化的阶段中，功夫的作用虽不如前一阶段，但仍不能脱离。对于天启，姚鼐有时用禅悟来解释，他告诫侄孙姚莹云：凡诗文事与禅家相似，须由悟入，非语言所能传欲悟亦无他法，熟读精思而已。熟读精思到一定的：程度，即可顿悟，形成自己的面貌。他评陈子昂春夜别友人云：从小谢离夜一首脱化来。语文试题 第 1 页(共 8 页)镕铸唐宋即以唐宋两代诗人为模拟对象，姚鼐今体诗钞只收唐宋人诗。这些诗

5、人有的选入一首或数首，有的则选入一二卷的篇幅。就入选规模来看，李白、杜甫、王维、孟浩然、李商隐、苏轼、黄庭坚、陆游诸人是他重点模拟的对象。姚氏企图在效法诣家的基础上，进而求叟，达到自成；一家的化境。他虽主张学诗先学七子，但又告诫冂生勿沿习皮毛，使人生厌。对于李商隐学杜但幕其句格，不得其一气喷薄、顷挫精神、纵横变化处亦深表不满。他最倾心黄庭坚学杜的路数，评题樊侯庙 徐孺子祠堂云：二首从杜公咏怀古迹来而变其面貌。凡咏古诗，镕侍事迹，截对工巧，此西昆纤丽之体，若大家以自吐胸臆，兀做纵横，岂以匐事为尚哉！镕铸唐宋所包含的模拟与新变的关系，在明清诗坛往往是割裂的，且选取哪种学诗方式，同时也关涉着师法对象

6、的选择。正如叶燮所言，学唐诗者如前后七子、王士禛多着意撰拟，故趋于陈熟，学宋诗者如公安派、览陵派及浙派等，多着意变化，故趋于生新 二者互相搏斥，前后循环；厌陈熟者，必趋生新；而厌生新者，则又返趋陈熟。出于戏，旰受强调将两者融合；陈熟、生新，不可一偏，必二者相济，于陈中见新，生中得熟，方全其美。若主于一而彼此交讥，则二俱有过。从学诗的方法来说，姚鼐的观点与之相近，并且在具体的路径上，比前人有着更为精微的探讨。姚鼐的时代，以沈德潜为代表的宗唐诗人遵从七子及王士禛遗法，重模拟；而以袁枚为代表的性灵派诗人，崇尚杨万里，且追踪公安派，凸显个性而重变化，极力批评沈德潜宗唐诗风。他认为只要具有性情与天赋，无论什么时代都可以写出好诗。姚鼐对沈德潜并无太多评论性话语，毕竟沈氏论诗重模拟，强调有不变之法与至变之法，并通过效法前人，达到其言自吾而立的脱化之境，不过其诗模拟的成分大于脱化。而哀枚偏重变化，反对模拟。姚氏汲取两种诗学取向的经验与教训，力求形成第三种诗学高峰清诗。(摘编自潘务正姚鼐镕铸唐宋新论)材料二：黛玉道：正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫