安徽2024—2025学年高三12月联考语文答案

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1、天一大联考天一大联考 安徽安徽 20242025 学年高三学年高三 12 月联考月联考 语文语文答案答案 (13题,67题,1112题,15题,每小题 3分)1.答案 B 命题透析 本题考查理解文意，筛选整合文中信息的能力 思路点拨 B 项，“富有地方色彩成为他创作中最突出的风格”不正确，从文中“有些人因孙犁作品中鲜明的地方色彩而将他的艺术风格主要归结为白洋淀地区人民生活的乡土色彩，这种看法虽有些失之偏颇”可知。2.答案 D 命题透析 本题考查分析文章语言、把握文章结构、理解文意的能力。思路点拨 A.“表示强调，突出了不同”理解错误，“社戏”的引号应是特定称谓，突出了孙犁对北方民间唱戏的描写与

2、鲁迅的社戏同样精彩。B.“行文的结构也相似，在对特征展开论述时都运用了层进式”错误。C.从材料二可知，孙犁对鲁迅的评价表现了他对鲁迅的认可，他们之间并没有对比。3.答案 D 命题透析 本题考查分析文章论据的能力。思路点拨 A 项、C 项，可以体现出孙犁小说寓时代重大主题于平凡生活之中的观点，B 项可以体现出孙犁小说对优美的意境、真挚情感的追求的观点。D 项是在说孙犁对自己早期作品创作的反思，与材料内容无关。4.命题透析 本题考查分析文章论证的能力。答案 运用排比句。使用两组排比句，增强了表达的语势，同时也强化了孙犁小说取材和主题两方面的特征。巧妙使用关联词语。“既没有也没有而是”“然而”等关联

3、词语的使用，使论证层层深入，逻辑严密。反问手法的使用。以简短有力的反问句结尾，强化了孙犁小说以平凡反映“时代主旋律”的特点。举例论证。通过列举孙犁的几部作品，论证了他的作品多在日常生活的摹写中传达时代主旋律，具体有力地证明了观点，增强了说服力。(每点 2 分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)5.命题透析 本题考查理解材料内容并进行知识迁移的能力。答案(一)体现了孙犁小说的“诗情画意”。月亮、水淀、荷花，如雪地、云彩般洁白的苇席，月下编着苇席的女人，作者以清新质朴的笔调将人物活动与自然环境相融合，营造出清新优美的意境，使小说充满诗情画意。(3分，意思对即可)(二)体现了孙犁小说

4、的“荣辱观”。小说刻画了普通百姓对战士的细致关怀，表现了对抗战的无私奉献。为照顾受伤的战士，人们各尽所能，承担自己的责任，他们为此感到光荣，体现了民族大义面前人们的荣辱观念。(3分，意思对即可)6.答案 C 命题透析 本题考查理解文章内容的能力。1 思路点拨 C 项，“我是一个有着敏锐洞见力的人”说法错误，从文中“看他不想说，我转移话题道”和后文来看，这里并不能表现“我”是一个有着敏锐洞见力的人。7.答案 B 命题透析 本题考查分析文章艺术特色的能力。思路点拨 A.“不思进取”程度太重，从文中“新兵训练结束后，我担任了文书的工作。工作忙碌而充实”“你有文化，做事认真肯吃苦，我真希望你能考上军校

5、，做一名指挥员”等来看，应是指导员希望“我”报考军校，做一名指挥员。C.“比喻手法”错误，应该是“拟人”。D.“风云变幻的时代”错，文中虽写到协查嫌犯，侦察对岸哨所等内容，但不能说那是一个风云变幻的时代。8.命题透析 本题考查鉴赏文学作品的谋篇布局的能力。答案 设置了悬念，吸引读者的兴趣，避免故事情节的平铺直叙，使小说情节顿生波澜。插入协查嫌犯的内容，有利于丰富指导员的形象，突出了人物果敢、有担当的形象特征。(每点 2 分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)9.命题透析 本题考查探究文学作品中重要物象的内涵的能力。答案 柿子树是指导员妻儿租住的村子里的那棵树。柿子树是亲情的纽带和情感

6、的寄托，寄托着指导员对妻子、儿子的思念与爱。柿子树是“我”成长的见证者。柿子树见证了“我”入伍以来逐渐成熟、立志备考军校的过程，寓意着人生的进步。(每点 2 分，意思对即可。若从“是指导员奉献精神的见证”“线索”等其他角度作答，合理亦可酌情给分)10.命题透析 本题考查文言文断句的能力。答案 C E G(每处 1分,多涂不给分)11.答案 B 命题透析 本题考查理解常见的古代文化知识和文言词语、句式的能力。思路点拨 A.“滕公待间”的“间”是“机会、时机”的意思；“道芷阳间行”中“间”是“秘密地”的意思。B.“招亡纳叛”中的“亡”是动词用作名词，逃亡的人；“秦无亡矢遗镞之费”中的“亡”是一般动词，丢失、遗失。D.前一个“而”，连词(表示转折)；后一个“而”，你的。12.答案 B 命题透析 本题考查分析文意，归纳内容要点的能力。思路点拨 B 项，“朱家知道季布投奔自己是为求举荐后”错，由原文“朱家心知其季布也”不能得出“季布投奔自己是为求举荐”。13.命题透析 本题考查翻译文中的句子的能力。答案(1)况且凭借季布的贤能，朝廷寻捕他如此急迫，这样(这种形势下)他不是向北投奔胡人，就是向南投