安徽A10联盟2025届高三4月质检考历史试卷（含答案解析）

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1、2025 届高三届高三 4 月质检考月质检考 历史参考答案历史参考答案 一、选择题(本大题共 16小题，每小题 3 分，共 48分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B D A B C D C A 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B A B D B C A D 1.B 依据材料并结合所学可知，该遗址的刻画符提示的信息表明当时的先民采用渔猎、养殖等多种方式获得肉食来源，这说明当地先民生计来源存在着多样性，故选 B 项。材料无法说明整个淮河流域的情况，排除 A项；材料提及的是新石器时代，排除 C 项；材料未涉及多元一体的文明格局，排除 D 项。2.D 依据材料并

2、结合所学可知，西汉中后期社会出现了标榜“孝”的行为，这种行为从某种意义上是传统儒家孝悌观念的异化，使本来出于血缘亲情的“孝”演变为“行为艺术”，借以获得现实中的利益，故选 D 项。A 项表述与材料主旨无关，排除；材料描述的现象超出了传统孝宗敬祖的界限，带有明显的功利化色彩，排除 B 项；材料无法说明西汉中后期商品经济发展的影响，排除 C 项。3.A 依据材料并结合所学可知，北周时期的太祖以汉族故地为鲜卑人本望，明帝也以鲜卑人为关中人等，这都表明北周统治者为维护统治，体现出历史长河中华夏认同观念的演进历程，故选 A 项。材料未提及其措施推动了封建化进程，排除 B 项；C 项表述与史实不符；材料未

3、提及北方的统一问题，排除 D 项。4.B 依据材料并结合所学可知，南宋时期对策论等侧重于解决实际问题的文章十分重视，这有利于选拔实用人才，反映出科举选官的事功取向，故选 B 项。两宋时期，虽然发明了活字印刷，但仍然以雕版印刷为主，A 项表述与史实不符；材料强调人才的选拔，未提及文官制度的成熟，排除 C 项；D项与材料主旨不符，排除。5.C 依据材料并结合所学可知，明朝中后期，随着社会的变迁，社会价值取向也出现了多元的取向，反映在文坛上，则是如题干材料所述，故选 C 项。材料提及的文化样态丰富，不仅仅涉及市民文化，A、B 项排除；D 项也无法说明士人自我意识的觉醒，排除。6.D 依据材料提及的信

4、息可以得知，洋务运动创办的官督商办企业借鉴了西方的经营方式，实行了“股份制”、故选 D 项。材料提及股票、但无法说明资本规模的不断扩大，排除 A 项；B 项表述与史实不符；材料未涉及官商勾结和腐败问题，C 项排除。7.C 依据材料并结合所学可知，梁启超的言论基于当时中国的国情，对德意志帝国予以赞扬，其蕴含着明显的国家主义倾向，其目的在于探索救亡图存实现民族独立自强，故选 C 项。梁启超的言论更多是从强国的角度出发，未全面揭示帝国主义侵略的本质，A 项排除；梁启超的这些言论与戊戌变法的主张有差异，戊戌变法更多关注政治改革，而梁启超此时更关注国家实力的提升，B 项排除；材料主旨在于梁启超赞扬的是德

5、国的民族帝国主义扩张行为，而非单纯的君主立宪制度，排除 D 项。8.A 依据材料并结合所学可知，红军长征期间巡视工作立足于革命斗争的需要，故选 A 项。其余选项均与材料主旨不符，排除。9.B 依据材料并结合所学可知，抗战时期苏联和美国向中国提供了大量武器装备和其他物资，表明中国作为东方主战场在世界反法西斯战争中的重要地位，故选 B 项。材料未提及中国对外贸易竞争力的问题，排除 A 项；决定了抗日战争的最终走向说法过于绝对，排除 C 项；D 表述与史实不符，排除。10.A 从表格数据可以看出，19491953 年国家对私营工业企业的加工订货规模不断扩大，为后续的公私合营和社会主义改造创造了条件，

6、故选 A 项。1952 年底，国民经济已经恢复，B 项与试题材料中的时间不吻合，排除；“一五”计划从 1953 年开始，排除 C 项；D 项说法过于绝对，排除。11.B 依据材料并结合所学可知，埃及祭司急切地迎接“新法老”，其意图在于维护自身特殊的地位和权力，故选 B 项。材料未提及希腊文化的传播问题，排除 A 项；材料主旨在于祭司集团的行为和做法，未涉及政教合一的体制，排除 C 项；材料无法说明文明的交流互鉴，排除 D 项。12.D 依据材料并结合所学可知，当时的法国国王的权力不依个人的能力为消长的凭借，这体现出君权的制度化和体系化，说明君主制度的发展，故选 D 项。其余选项皆不符合题意，排除。2025 届高三 4 月质检考历史参考答案 第 1 页 共 2 页13.B 依据材料并结合所学可知，莎士比亚的创作一方面植根于资本主义经济的发展，彰显出人文色彩，另一方面却对金钱持否定态度，说明其深受传统道德观念的影响，因此折射出经济与伦理道德观念的冲突，故选 B 项。材料未体现出人文主义的内涵，排除 A 项；材料信息是莎士比亚对“金钱至上”的控诉。无法反映新兴市民阶层追求财富的价值取向和审美