山西省太原市2023-2024学年第一学期七年级期中学业诊断（11月）历史

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个人热点：1个连接，已用58.5MB重庆市第八中学2023届高考适应性月…文件预览1/6■■口■口重庆市第八中学2023届高考适应性月考卷（三)语文参考答案1.(3分)C【解析】A选项过于绝对，根据材料一第一段结尾，“引导我们进行参照和表达的语汇，并非直接源于辞典或古籍”可知，器物制作经验并没有“取代”辞典或古籍；B选项说法有误，根据材料一第二段，“工匠的活动与艺术创作活动的不同之处在于其参照物，前者参照理念，后者参照实物”可知；D选项过于绝对，根据材料三，“古代文论也有很多象喻不用譬喻词”，象喻文论并不都是使用暗喻·2.(3分)A【解析】B选项指代有误，根据材料二第四段，“《文心雕龙》之前的象喻批评大都从批评家的直觉印象或切身体会出发”可知，这里的象喻批评特点特指《文心雕龙》之前的早期象喻批评；C选项主客颠倒，根据材料三第一段可知；D选项理解有误，根据材料一和材料三第二段，中西方文学批评有相似之处，但在“语言”上，有明显不同

3.(3分)D【解析】三则材料多次提到，象喻思维是一种用客观物象描摹抽象道理的思维，与文学创作中的比喻手法相通

不符合这种思维方式的只有D选项

4.(4分)(1)器具制作经验是一种普遍性的认知经验，与文学创作经验有相似之处，这是《文心雕龙》能够使用器物之喻进行象喻批评的前提；（1分》(2)《文心雕龙》的象喻批评实际上是运用象喻思维的体现

这种思维古来有之，是刘勰象喻批评说理方式的萌芽和发端；(1分)》(3)从先秦到魏晋一路传承下来的早期象喻批评，为《文心雕龙》的象喻批评打下了基础；(1分)(4)最后，刘勰在早期象喻批评的基础上’通过严谨的逻辑论证分析，建构了文辞与思理并赡的象喻批评说理方式，完善了象喻批评的结构体系

(1分)》语文参考答案·第1页（共1页）通过「QQ浏览器」使用以下文档功能去使用>?编辑&？适应屏幕凸格式转换(3)刘勰将文学概念中的“典”、“华”与器物“弓”、“矢”联系起来，以器物为

西周时期,宗子“必皆有土之君”,卿大夫“有分土,而无分民”,亦不能建立宗族;而春秋战国时期的庶子地主亦可聚族而居、尊祖敬,宗。这说明A族田有助于增强宗族凝聚力B分封制与宗法制之间互为表里C血缘政治衰落助推经济发展D土地制度变革导致宗法制衰落AA.A.传统血缘政治被地缘政治所取代B.封君制有利于维护传统的分封制制秦国借助封君加强对边疆的控制C.D.秦国君主至尊权威地位正式确立

20.按照罗马《法学阶梯》规定,诺成契约省略过去所规定的一切形式,认定债务的缔结既不需用文书,也不需要当事人在场,也没有必要给予某物,只需进行该法律行为的当事人同意。这一变化反映出罗马法A.私有观念的动摇B.信守契约的本质C.形式主义的消失D.务实灵活的特点