2025年4月江西省金太阳高三联考语文试卷（含答案详解）

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1、绝密启用前高三语文考试注意事项:鼠鼬然宿息1、答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答施卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容:高考全部内容。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题,19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：文学经典离不开社会文化的发展,早期社会文化的形成、发展更为古代文学经典种下了基 因。而结合“作者”“文（学）”等观念的发生与

2、演变，也反映出文学经典的影成路径及正典、美典 等的初始区分。首先是“作者”。根据早期文献的传承与诠释，孔子之前，是尧、舜等凝成的“圣王”之统，如 文心雕龙原道云:“爰自风姓，暨于孔氏，玄圣创典，素王述训。”这指的是从伏羲开始，中经 尧、舜、禹、汤、文王、武王、周公直到孔子的圣人、贤臣，他们前“创”后“述”，其实都是“作者”。孔 子继承往圣，开创儒学，更代表着中华民族绵延不息的文化之统。“作者之谓圣，述者之谓明”，圣人诠释天地之道,则“道”为“作者”，圣人为“述者”；后人诠释圣人之意，则圣人为“作者”,诠释 者为“述者”。所以，在儒经及其诠释传统里，如孔颖达所云:凡言作者，皆本其事之所由。”凡

3、有所作皆有特定的背景与目的，强调作者的主体创造性及有为而发的创作初衷与效果。其次是“文在自然方面，日月星辰是天之文，山川草木是地之文。在社会方面，文指人所 创造的文化产物，先秦时指政教典章筝礼乐制度。章太炎指出,论语泰伯记载孔子赞尧“焕 乎其有文章”云:“盖君臣朝廷尊卑贵贱之序，车舆衣服宫室饮食嫁娶丧祭之分，谓之文。八风从 律，百度得数，谓之章。文章者，礼乐之殊称矣。”因此最广义的文当指由一切自然或人造之物所 表现出来的外在形色。而范围再收窄，文则指文字及一切文字作品。章太炎文学总略云文 学者，以有文字著于竹帛，故谓之文;论其法式，谓之文学。”所谓具有“法式”的文学，除先秦礼乐 的文字凝结六经

4、及汉代的子、史著述等以外，汉魏以后则进一步分化出缘情写物的诗赋及 以辞采文华见长的赞、论、序、述等文体，由此也形成了诗文主流文体及诗文传统。以上“作者”与“文”的源流变化其实是同步、重捶的。两者既历时而演变,又共时而并存，辞 人作者的最终产生，并不意味着儒经传统与子史传统影响的退场，诗赋、篇翰等狭义文章的分 出，也不意味着其他广义的文章著述的淡出。而无论是从历时演变还是共时并存来说,儒经及 其诠释传统都居于最高的价值序列，它与子史传统都可谓诗文传统之所从出，也因此而将自身 的基因在后世文人作者及其创作中延续下来，对后世文人作者提出要求，做出评判。后世“士大【高三语文第1页（共8页）】第1页人文

5、人”被视为作者典篦，即使是普通文人也是“四民”之首，文人阶层与诗赋文章成为社会生活 的价值塑造者与引领者另一方面，辞人作者、诗赋而辞的最终分出既是社会文化的必然趋势，有文学本身发展的内在逻辑。文人作者对儒经及其诠释传统、子史传统固然多有依循，但也 京重新释义，甚至偏移；尤其在宋元以后，在对汉魏唐宋文学不断经典化的过程中，在文学史更 加多元的发展中，文学本身的性质与特点也得到更多的体认和确证。（摘编自沙红兵中国文学的经典、正典与美典）材料二：经过“五四”以来无数文化学者及文学创作者的反复摸索与前进，二十世纪初的中国文学实 见了其由古典向现代的第一次转型。第一，这种转型体现在精神上的转型:批判与解

6、放。从历史的发展角度来看，中国社会的现 电化进程大致分为三个阶段：第一个阶段,即器用的现代化变革，而这早在十九世纪下旬晚清政 舟的洋务运动之中已初见端倪;第二个阶段，即制度的现代化变革，以梁启超和康有为主张和引 导的戊戌变法为例，其主张变法维新?变封建耨1 用资本玄茎君主立宪制度；第三个阶段，即思，耨的现代化变革，如非圣反孔”“反孔非儒”等。而中国文学的现代化转型恰恰始于塞三个阶段 的思想变革,其精神的主旨就在于对封建主义的批判和对人性思想的解放。所谓人迎精神、启 蒙精神以及批判精神都是其内核和主旨所在，而且无论是反传统的批判还是基于西化立场对国 民性以及社会属性的批判，其所倡导的有关文学发展的大众化、革命化以及民族化都将为文学 转型带来全新的血液和新生的活力。第二，这种转型体现在形态上的转型：现代的文学形态。在中国文学现代化转型的过程中，精神上的转型和形态上的转型几乎是同时出现的，而这也就是所谓“人的自觉”和“文的自觉”相 互促进、相互依托的深层次体现。就如同批判现实社会推进了现实主义、追求个性与理想推动 了浪漫主义一样,“五四”以来新文学所构建的现代文学形态也在无形之中彰显了积极表