2024年高考语文二轮复习：文言文阅读易错重难提升（含练习题及答案）

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1、2024年高考语文二轮复习：文言文阅读 易错重难提升易错重难分析l 易错题一：断句题当断不断，不该断却断l 易错点：1.不能识别出句中的名词、代词、虚词、对话词。2.不能识别出句中的特殊句式与固定句式。3.不能识别句中的短语结构(如动宾、主谓等)。4.不能识别出句中的修辞。l 易错题指南：1. 看名词代词，明确句子主语宾语。一般完整的句子都有主语、谓语、宾语，而主语一般由名词或代词充当。因此，找出文中反复出现的名词或代词，也可以帮助断句。常见代词有吾、余、予、尔、汝(女)、若(表示“你”)、彼、此、其、之(表示“他”)等，常见称谓有公、卿、君等。2.看对话词，明确句子结构关系。文言文对话，常以

2、“曰”“云”“言”等为标志。一般在第一次问答时写出人名，之后就把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。3.看虚词，明确句子首尾标志。文言文多用虚词来表达语气。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。句首虚词夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。句尾语气词也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾，耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾，哉、夫等经常用于感叹句末尾。其后一般要断开。疑问语气词何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之

3、何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要上下文意贯通，就可断句。复句中的关联词(单音或复音虚词)虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。句中连词、介词以、于、为、则、而往往用于句中，在它们的前后一般不断句。4.看句式，明确特殊句式与固定句式。文言文中的判断句、反问句、被动句及某些固定句式等都可以作为断句的切入点。判断句，如“者，也”等；疑问句，如“不亦乎” “何之有”“孰与(乎)”等；被动句，如“为所”“受于”等；固定句式，如“如何”“况乎”“何为”等。当然，文言文中还常常会有省略的情况，断句时必须根据语境找出省略成

4、分，方能正确断句。5.看修辞，明确句子的相似结构。文言文中经常运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法，我们可以根据这些修辞手法的特点进行断句。l 易错题二：词语题不会进行上下文推断l 易错点：1.不会从汉字构造角度推断实词含义。2.不会运用组词联想法推断实词含义。3.不会根据文本的语境推断实词含义。4.不会根据句子的语法推断实词含义。5.不会迁移到课本文句推断实词含义。l 易错题指南：1. 字形推断法。汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。因此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意

5、义。2. 语法分析法。根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。3.课文迁移法高考试题中所考查的文言实词，大都在教材中出现过，其意义和用法一般在教材中可以找到例句。我们要善于联系课内所学，进行知识迁移，推断出试题中同一文言实词的含义。4.邻字推断法文言文中，经常出现两个词性相同、词义相近（同）或相反的实词共同作句子中的某一成分的现象，因此可以根据其中一个字（词）的词性和词义来推断出另一个字（词）的词性和词义。5.语境推断法无论是文化常识还是文言实词，高考几乎不会孤立

6、地考查它们的一般含义，而是结合文本内容去考查，答题时回归文本，深入语境，才能快速、准确地判断其解说的正误。l 易错题三：文意辨析题一一不识常见的设题陷阱l 易错点：1.没有从人物性格事迹角度比对。2.没有从关键词语角度进行比对。3.没有从时间地点角度进行比对。4.没有从分句之间关系进行比对。5.没有从人事所涉范围进行比对。l 易错题指南：1.比对时间命题人故意将事情发生的时间顺序颠倒。分析时要特别注意选项中的时间词语，并与原文比对，理清人物在何时做了某事，防止时间混乱。2.比对地点比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，防止地点概括错误。3.比对人物分清主要人物和次要人物在不同时间不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。4.比对关键词语命